Contexto & Educação - C&E: trinta e sete volumes de história sobre educação nas ciências

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5902/2318133871529

Palavras-chave:

Universidade, Conhecimento, Periódico Científico, Divulgação

Resumo

Por meio deste texto, busca-se descrever os aspectos teóricos e práticos da Revista Contexto & Educação - C&E -, e seu compromisso com o desenvolvimento da área da Educação no país. O periódico é editado regularmente desde 1986 e, atualmente, é vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - Unijuí. Narramos, brevemente, a história da C&E ao trazer, por meio de uma análise documental de caráter qualitativo, o potencial científico através de edições da revista selecionados nos anos de 1986, 1993, 1998, 2010 e 2021. O levantamento e o registro de aspectos importantes da trajetória da C&E, ao longo dos anos, reafirmam o compromisso social e político deste periódico científico e da Unijuí, coerente com suas origens comunitárias e a sua função social.

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Biografia do Autor

Jamile Tábata Balestrin Konageski, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Doutoranda em Educação nas Ciências na Universidade Regional do Estado do Rio Grande do Sul Unijuí. Mestre em Educação nas Ciências pelo PPGEC/Unijuí (2018). Graduada em Letras - Língua Inglesa e Respectivas Literaturas pela UNIJUÍ (2010). Professora de Língua Inglesa na Rede Estadual e Municipal de Ijuí/RS

Maria Cristina Pansera-de-Araújo, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Doutora em Genética e Biologia Molecular pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1997); atualmente é professora do Programa de Pós-graduação em Educação nas Ciências da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - Unijuí.

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Publicado

11-09-2022

Como Citar

Konageski, J. T. B., & Pansera-de-Araújo, M. C. (2022). Contexto & Educação - C&E: trinta e sete volumes de história sobre educação nas ciências. Revista De Gestão E Avaliação Educacional, 11(20), e71529, p. 1–17. https://doi.org/10.5902/2318133871529

Edição

v. 11, n. 20, 2022, publicação contínua

Seção

Artigos

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