Trabalho Pedagógico: perspectivas atribuídas por trabalhadores da Educação Profissional e Tecnológica e egressos do Kairós
DOI:
https://doi.org/10.5902/2317175895439Palavras-chave:
Trabalho pedagógico, Educação profissional e tecnológica, Análise dos movimentos de sentidosResumo
O estudo foi realizado com egressos do Kairós - Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Trabalho, Educação e Políticas Públicas, com o objetivo de identificar perspectivas atribuídas ao Trabalho Pedagógico por trabalhadores da Educação Profissional e Tecnológica. Utilizou-se como fundamento teórico-metodológico a Análise do Movimentos de Sentidos (AMS), uma análise dialética dos discursos. Entrevistou-se 10 egressos do Kairós, por meio do formulário digital. As questões foram desde pessoais, para identificar o contexto que cada egresso, ao que entendiam sobre Trabalho Pedagógico. Por fim, os conceitos são todos de Ferreira (2013; 2017a; 2017b) entendendo como Trabalho Pedagógico os seguintes pontos: a) Trabalho Pedagógico como sendo trabalho do professores; b) Trabalho Pedagógico como ação, criação e transformação do meio que os professores estão inseridos; c) Trabalho Pedagógico não é identificado como neutro e sim político e social; d) Trabalho Pedagógico está inserido na escola e que produz conhecimento em todos os sentidos.
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