La alfabetización mediada por la Literatura de Cordel como herramienta pedagógica de la Educación Popular

Resumen

Este trabajo aborda la alfabetización de jóvenes, adultos y personas mayores mediada por la literatura cordel, entendida como un artefacto pedagógico de la Educación Popular basado en la perspectiva freireana (Freire, 2009; 1983). El objetivo general es presentar la literatura cordel como una herramienta pedagógica lúdica e interdisciplinaria capaz de promover el proceso de alfabetización a partir de la realidad y la historia de vida de los estudiantes. La metodología adoptada consiste en una investigación teórica combinada con la propuesta de una secuencia didáctica estructurada en cinco clases de 50 minutos dirigidas a la modalidad de Educación Juvenil y de Adultos (EJA). Esta propuesta pedagógica incluye momentos de bienvenida, lluvia de ideas, clases expositivas-dialógicas, manejo de folletos, producción original de poemas y creación de matrices de xilografía en poliestireno. Como resultado y tras el análisis, se observa que la estructura poética de la literatura cordel, caracterizada por rimas, métrica, versos, estrofas y oraciones, actúa como una poderosa herramienta para facilitar la memorización, la lectura y la escritura. Además, la literatura de cordel contribuye al desarrollo de la oralidad a través de la práctica lectora/oyente (Neves, 2024) y fomenta la interdisciplinariedad al conectar conocimientos de materias como Matemáticas, Geografía, Historia y Lengua Portuguesa. El estudio también indica que las narrativas contribuyen a la alfabetización crítica y al desarrollo de la conciencia social entre los estudiantes en relación con sus realidades. Se concluye que el uso del cordel en el aula es perfectamente viable y altamente efectivo, ya que humaniza el proceso de enseñanza-aprendizaje al transformar al estudiante en autor y testigo de su propia historia.