Etnopedagogía y educación ambiental dialógica en la Caatinga: basada en la experiencia del movimiento Caricultura en Ceará

Resumen

Este artículo analiza las dinámicas ambientales, destacando las relaciones históricas y sociopolíticas de la región semiárida del Nordeste bajo la perspectiva de la decolonialidad, de la Perspectiva Eco-Relacional y de la red de saberes. El objetivo central es comprender cómo la Cultura del Sertão y, específicamente, la categoría de los Pueblos del Sertão actúan como agentes epistemológicos y de resistencia frente a los estigmas históricos de escasez en la Caatinga. Metodológicamente, la investigación se apoya en un enfoque etnobiográfico con contribuciones bibliográficas, articulando conceptos de territorialidad, educación liberadora y saberes tradicionales al análisis de iniciativas comunitarias concretas. Los resultados revelan que las prácticas de manejo ancestrales, la religiosidad popular y la oralidad constituyen pilares de afirmación identitaria que desafían la racionalidad moderna hegemónica. Destaca la experiencia del movimiento Caricultura, en el Asentamiento Barra do Leme, en Ceará, como una potente manifestación de etnopedagogía que integra arte, agroecología y memoria colectiva. En conclusión, el reconocimiento de estos actores sociales y de sus territorios de saber es indispensable para la construcción de alternativas sostenibles de convivencia con el semiárido, consolidando la Caatinga como un espacio vibrante de vida, autonomía y dignidad campesina.