Etnopedagogia e Educação Ambiental Dialógica na Caatinga: a partir da experiência do movimento Caricultura no Ceará

Resumo

O presente artigo analisa as dinâmicas ambientais, com destaque para as relações históricas e sociopolíticas do semiárido nordestino sob a percepção da decolonialidade, da Perspectiva Eco-Relacional e da teia de saberes. O objetivo central é compreender como a Cultura do Sertão e, especificamente, a categoria dos Povos do Sertão atuam como agentes epistemológicos e de resistência frente aos estigmas históricos de escassez na Caatinga. Metodologicamente, a pesquisa ampara-se em uma abordagem etnobiográfica com contributos bibliográficos, articulando conceitos de territorialidade, educação libertadora e saberes tradicionais à análise de iniciativas comunitárias concretas. Os resultados revelam que as práticas de manejo ancestral, a religiosidade popular e a oralidade constituem pilares de afirmação identitária que desafiam a racionalidade moderna hegemônica. Destaca-se a experiência do movimento Caricultura, no Assentamento Barra do Leme, no Ceará, como uma potente manifestação de etnopedagogia que integra arte, agroecologia e memória coletiva. Conclui-se que o reconhecimento desses autores sociais e de seus territórios do saber é indispensável para a construção de alternativas sustentáveis de convivência com o semiárido, consolidando a Caatinga como um espaço pulsante de vida, autonomia e dignidade camponesa.