L’action de l’éducateur social dans la Politique Sociosociale de Presidente Kenendy (ES)

Résumé

Cet article est le résultat d'une recherche visant à comprendre le travail de l'éducateur social auprès de la population vulnérable de la municipalité de Presidente Kennedy/ES. L'étude discute de l'émergence de la pédagogie sociale et de l'éducation sociale dans le scénario brésilien, en cherchant à comprendre le profil de ce professionnel, les contextes de sa performance et son importance. Basé sur des auteurs tels que Caliman (2010), Carvalho (2014), Jaccoud, Bichir et Mesquita (2017), Carmo (2016), Santos, Araújo et Baumgarten (2016), Pereira (2019), Bravin, Paiva et Pinel (2020). ) ), Valente (2020), Silva, Silva et Menezes (2021), une revue de la littérature a été réalisée, en plus d'une recherche de terrain également menée au moyen d'entretiens comprenant des questionnaires semi-structurés destinés aux éducateurs sociaux, ainsi que des pratiques observées et suivi de ces professionnels dans deux unités différentes, le CRAS et le CREAS de la commune où la recherche a été réalisée. Les résultats expriment une pratique dotée d'éléments essentiels, qui nécessitent une préparation psychologique, de l'empathie, du bon sens, de l'écoute, de la recherche active, de la responsabilité sociale et un profil d'intervenant de la part du professionnel, mais qui, ensemble, permettent des inférences dans des contextes vulnérables et de possibles transformations sociales.