Inventory of notes for an inventive teacher’s education
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734833962Keywords:
Teacher’s education, Philosophy of difference, CreationAbstract
This essay considers teacher’s education together with other elements from Art, Philosophy, Science and Literature, generating inventive flows for education in which the teachers’ creating action becomes possible. In this sense, it advocates an education based on processes of re-creation of the existing and moves towards a kind of teacher’s education that bets on the image of a teacher who is able to create while teaching. The theoretical framework consists of studies of the philosophy of difference as proposed particularly by Gilles Deleuze and Félix Guattari. We are interested in questioning the dogmatic thought that regards education as a field of knowledges that are supposedly immune to creation.
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