Estrategias de enseñanza de la asistencia de enfermería en el ictus: una revisión integradora

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/2179769283858

Palabras clave:

Estudiantes de Enfermería, Enseñanza, Aprendizaje, Accidente Cerebrovascular, Educación em Enfermería

Resumen

Objetivo: identificar las estrategias pedagógicas utilizadas en la enseñanza de los cuidados de enfermería a las víctimas de accidentes cerebrovasculares. Método: revisión integradora, realizada entre septiembre de 2022 y marzo de 2023 sobre siete fuentes de información. Se utilizó la aplicación Rayyan para seleccionar y analizar temáticamente los 485 manuscritos, de los cuales siete constituyeron la muestra. Resultados: la simulación clínica, la enseñanza interactiva asistida por ordenador, los vídeos dirigidos por un instructor, las viñetas, las herramientas multimedia de aprendizaje electrónico y los talleres fueron las principales estrategias de enseñanza. Conclusión: Se identificaron seis estrategias, destacando la simulación clínica como el método más mencionado en los estudios como el único capaz de desarrollar habilidades cognitivas, psicomotoras y afectivas en los estudiantes de enfermería.

Descargas

Biografía del autor/a

Jussara da Cruz Jardim, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Enfermeira. Especialista em Urgência e Trauma pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Gustavo Correa de Amorim, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Enfermeiro. Especialista em Urgência e Trauma. Aluno do curso de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Atenção à Saúde da Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Fabiana Cristina Pires Bernardinelli, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Enfermeira. Mestre em Atenção à Saúde. Aluna do curso de doutorado no Programa de Pós-Graduação em Atenção a Saúde pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Sheila Aparecida da Silva, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Fisioterapeuta. Mestre. Aluna do curso de doutorado do Programa de Pós-Graduação em Atenção à Sa´´ude da Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Marisa Ferreira de Freitas, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Enfermeira. Mestre. Aluna do curso de doutorado do Programa de Pós-Graduação em Atenção à Sa´´ude da Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Suzel Regina Ribeiro Chavaglia, Universidade Federal do Triângulo Mineiro- UFTM

Professor Titular da Universidade Federal do Triângulo Mineiro – UFTM. Graduada em Enfermagem pela Faculdade de Ciências Médicas da Universidade de Campinas-UNICAMP. Mestrado e Doutorado em Enfermagem pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - Universidade de São Paulo-USP. Pós-doutorado pela Escola Paulista de Enfermagem da Universidade Federal de São Paulo-UNIFESP. Atua no Curso de graduação em Enfermagem, no Programa de Residência em Urgência/Trauma e Programa de Pós-graduação stricto-sensu em Atenção à Saúde, nas áreas de organização do trabalho de enfermagem, cuidados críticos, saúde do adulto e idoso e educação em enfermagem. Membro do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - BASIS - MEC/INEP. Membro da Rede Iberoamericana de Investigação em Educação em Enfermagem - RIIEE. Líder do Grupo de Pesquisa, Ensino e Extensão em Emergência, Trauma e Cuidados Intensivos-CNPq- GEPETECI.

Citas

Moraes MA, Mussi FC, Muniz LS, Sampaio ES, Leitão TS, Santos CAST, et al. Clinical characterization, disability, and mortality in people with strokes during 90 days. Rev Bras Enferm. 2022; 75(2):e20201383. DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-1383. DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-1383

Araújo JP, Darcis JVV, Tomas ACV, Mello WA. Mortality Trend Due to Cerebrovascular Accident in the City of Maringá, Paraná between the Years of 2005 to 2015. Int J Cardiovasc Sci. 2018; 31(1):56–62. DOI: https://doi.org/10.5935/2359-4802.20170097. DOI: https://doi.org/10.5935/2359-4802.20170097

Santos LB, Waters, C. Perfil epidemiológico dos pacientes acometidos por acidente vascular cerebral: revisão integrativa. Braz J of Develop. 2020; 6(1):2749–2775. DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n1-198. DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n1-198

Oliveira GG, Waters C. Perfil epidemiológico dos pacientes com acidente vascular cerebral isquêmico. Arq Med Hosp Fac Cienc Med Santa Casa São Paulo. 2021; 66(1):e019. DOI: https://doi.org/10.26432/1809-3019.2021.66.019. DOI: https://doi.org/10.26432/1809-3019.2021.66.019

Silva DN, Melo MFX, Ériko MMM, Borges AKP. Cuidados de enfermagem à vítima de acidente vascular cerebral (AVC): Revisão integrativa. REAS. 2019; (36):e2156. DOI: https://doi.org/10.25248/reas.e2136.2019. DOI: https://doi.org/10.25248/reas.e2136.2019

Oliveira JHM, Cabanha MWC, Pereira TO, Lescano FA, Lopes EFB, Silva LSA, et al. Assistência de enfermagem ao paciente vítima de acidente vascular cerebral. PECIBES [Internet]. 2020 [acesso em Nov 20]; 5(2):44. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pecibes/article/view/10311.

Barbosa KK, Silva RAN, Barbosa DA, Abrao KR. Metodologias ativas na aprendizagem significativa de enfermagem. Rev Humanid Inov [Internet]. 2021 [acesso em Nov 28]; 8(44):100-109. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/4460.

Nascimento JSG, Pires FC, Nascimento KG, Regino DSG, Siqueira TV, Dalri MCB. Methodological quality of validation of studies on simulated scenarios in nursing. Rev Rene. 2021; 22:e62459. DOI: https://doi.org/10.15253/2175-6783.20212262459. DOI: https://doi.org/10.15253/2175-6783.20212262459

Mendes KDS, Silveira RCCP, Galvão CM. Uso de gerenciador de referências bibliográficas na seleção dos estudos primários em revisão integrativa. Texto Contexto Enferm. 2019;28(20). DOI: https://doi.org/10.1590/1980-265X-TCE-2017-0204. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-265x-tce-2017-0204

Mendes KDS, Silveira RCCP, Galvão CM. Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto contexto enferm. 2008; 17(4):758–64. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-07072008000400018. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-07072008000400018

Sousa LMM, Marques JM, Firmino CF, Frade F, Valentim OS, Antunes AV. Modelos de formulação da questão de investigação na prática baseada na evidência. Rev Investig Enferm [Internet]. 2018 [acesso em 2023 Jan 29];31-39. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/325699143_MODELOS_DE_FORMULACAO_DA_QUESTAO_DE_INVESTIGACAO_NA_PRATICA_BASEADA_NA_EVIDENCIA.

Ursi ES, Galvão CM. Perioperative prevention of skin injury: an integrative literature review. Rev Latino-Am Enferm. 2006;14(1):124-31. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-11692006000100017. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-11692006000100017

Melnyk BM, Fineout-Overholt E, Stillwell SB, Williamson KM. Evidence-based practice: step by step: the seven steps of evidence-based practice. Am J Nurs. 2010;110(1):51- 3. DOI: https://doi.org/10.1097/01.naj.0000366056.06605.d2. DOI: https://doi.org/10.1097/01.NAJ.0000366056.06605.d2

Minayo MCS. O Desafio do Conhecimento: Pesquisa Qualitativa em Saúde. 10. ed. São Paulo: HUCITEC, 2007.

Emanuel V, Cross V. Using vignettes to teach stroke care. Nurs Times [Internet]. 2012 [cited 2023 Jan 29]; 108(9):20-22. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22479769/.

Birns J, Woodward P, Brenton H, Bello F. Development of a Novel Multimedia E-Learning Tool for Teaching the Symptoms and Signs of Stroke. Creative Education. 2018; 09(08):1196-1211. DOI: https://doi.org/10.4236/ce.2018.98089. DOI: https://doi.org/10.4236/ce.2018.98089

Chiu S-C, Cheng K-Y, Sun T-K, Chang K-C, Tan T-Y, Lin T-K, et al. The effectiveness of interactive computer assisted instruction compared to videotaped instruction for teaching nurses to assess neurological function of stroke patients: a randomized controlled trial. Int j nurs stud. 2009; 46(12):1548-1556. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2009.05.008. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2009.05.008

Dehghan Z, Alimohammadi N, Mohamadirizi S. Comparison of two new educational techniques on knowledge of nurses about cerebrovascular accident nursing care in emergency department. J Educ Health Promot [Internet]. 2022 [cited 2023 Jan 29]; 11:60. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35372591/. DOI: https://doi.org/10.4103/jehp.jehp_985_20

Casolla B, Leciñana MA, Neves R, Pfeilschifter W, Svobodova V, Jung S, et al. Simulation training programs for acute stroke care: Objectives and standards of methodology. Eur Stroke J. 2020; 5(4):328-335. DOI: https://doi.org/10.1177/2396987320971105. DOI: https://doi.org/10.1177/2396987320971105

Karpa K, Pinto C, Possanza A, Santos J, Snyder M, Salvadia A, et al. Stroke Simulation Activity: a standardized patient case for interprofessional student learning. MedEdPortal. 2018; 14: 10698. DOI: https://doi.org/10.15766/mep_2374-8265.10698. DOI: https://doi.org/10.15766/mep_2374-8265.10698

Roots A, Thomas L, Jaye P, Birns J. Simulation training for hyperacute stroke unit nurses. Br j nurs. 2011; 20(21):1352-1356. DOI: http://dx.doi.org/10.12968/bjon.2011.20.21.1352. DOI: https://doi.org/10.12968/bjon.2011.20.21.1352

Schmidt MH, Selau CM, Soares PS, Franchi EF, Piber VD, Quatrin LB. Acidente vascular cerebral e diferentes limitações: uma análise interdisciplinar. Arq. ciências saúde UNIPAR. 2019; 23(2):139-144. DOI: https://doi.org/10.25110/arqsaude.v23i2.2019.6404. DOI: https://doi.org/10.25110/arqsaude.v23i2.2019.6404

Dutra HS, Reis VN. Experimental and quasi-experimental study designs: definitions and challenges in nursing research. Rev enferm UFPE on-line [Internet]. 2016 [cited 2023 Feb 16]; 10(6):2230-41. Available from: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/viewFile/11238/12840.

Nascimento JSG, Nascimento KG, Oliveira JLG, Alves MG, Silva AR, Dalri MCB. Clinical simulation for nursing competence development in cardiopulmonary resuscitation: systematic review. Rev latinoam enferm. 2020; 28: e3391. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1518-8345.4094.3391. DOI: https://doi.org/10.1590/1518-8345.4094.3391

Howerton WBJR, Enrique PR, Ludlow JB, Tyndall DA. Interactive Computer-Assisted Instruction vs. Lecture Format in Dental Education. J dent hyg [Internet]. 2004 [cited 2023 Feb 16]; 78(4):10. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16197750/.

Martin P, Klotz L, Alfred D. Longitudinal evaluation of a live interactive video baccalaureate nursing program. Nurse educ [Internet]. 2007 [cited 2023 Feb 19]; 32(1):43-7. Available from: https://journals.lww.com/nurseeducatoronline/Abstract/2007/01000/Longitudinal_Evaluation_of_a_Live_Interactive.12.aspx. DOI: https://doi.org/10.1097/00006223-200701000-00012

Schmidt B, Stewart S. Implementing the virtual reality learning environment: Second Life. Nurse educ. 2009; 34(4):152-5. DOI: http://dx.doi.org/10.1097/NNE.0b013e3181aabbe8. DOI: https://doi.org/10.1097/NNE.0b013e3181aabbe8

Marques HR, Campos AC, Andrade DM, Zambalde AL. Inovação no ensino: uma revisão sistemática das metodologias ativas de ensino-aprendizagem. Avaliação. 2021; 26(3). DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772021000300005. DOI: https://doi.org/10.1590/s1414-40772021000300005

Descargas

Publicado

2023-12-11 — Actualizado el 2023-12-15

Versiones

Cómo citar

Jardim, J. da C., Amorim, G. C. de, Bernardinelli, F. C. P., Silva, S. A. da, Freitas, M. F. de, & Chavaglia, S. R. R. (2023). Estrategias de enseñanza de la asistencia de enfermería en el ictus: una revisión integradora. Revista De Enfermagem Da UFSM, 13, e51. https://doi.org/10.5902/2179769283858 (Original work published 11 de diciembre de 2023)

Número

Vol. 13 (2023): Artigos do volume 13

Sección

Artigos de revisão

Licencia

Derechos de autor 2023 Revista de Enfermagem da UFSM

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

 

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.