Percepciones de profesores enfermeros sobre la intersección del trabajo asistencial y docente

Resumen

Objetivo: conocer las percepciones de los profesores enfermeros sobre la importancia de la experiencia asistencial en relación al ejercicio de la docencia. Método: La investigación se caracteriza como estudio exploratorio descriptivo con enfoque cualitativo. En la evaluación de los datos, se utilizó el análisis de contenido. Los participantes de la investigación fueron siete profesores universitarios que antes de la práctica docente habían tenido experiencia en la asistencia. Resultados: El estudio muestra que las experiencias en el campo de la práctica asistencial contribuyen al desarrollo de los contenidos, especialmente en lo que se refiere a la intersección entre teoría y práctica. Conclusión: La experiencia en la asistencia contribuye, con respecto a la enseñanza, a relacionar teoría y práctica, sin embargo, esto no se demuestra en otras actividades como investigación o extensión.