Enfrentamento da COVID-19 e as possibilidades para promover a saúde: diálogos com professores

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5902/2179769261363

Palavras-chave:

Saúde do trabalhador, Infecções por coronavírus, Pandemia, Adaptação Psicológica, Promoção da Saúde.

Resumo

Objetivo: compreender a vivência do enfrentamento da COVID-19 e as possibilidades para promover a saúde, na percepção dos professores do ensino fundamental. Método: estudo qualitativo, tipo ação participante, tendo como guia metodológico o Itinerário de Pesquisa de Paulo Freire, que integra três etapas: Investigação Temática; Codificação e Descodificação; Desvelamento Crítico. Participaram do Círculo de Cultura 14 professoras do ensino fundamental, atuantes em escolas particulares e públicas de diferentes estados brasileiros. Resultados: dialogaram sobre dois temas geradores: 1) Desafios no enfrentamento da COVID-19; 2) Possibilidades para promover saúde em tempos de COVID-19. Conclusão: a situação pandêmica repercutiu na necessidade de os professores trabalharem em casa, gerando intenso trabalho, estresse, ansiedade, medos, preocupações, insegurança, saudades da escola e dos estudantes.  Para promover saúde, as professoras buscam apoio da família, organizando tempo para cuidar de si e aliviar a ansiedade por meio de leitura de livros, filmes e prática de exercícios físicos.

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Biografia do Autor

Jeane Barros Souza, Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, Campus Chapecó

Enfermeira graduada pela Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI, 1999). Especialização em Enfermagem na Saúde da Família e Especialização em Metodologia do Ensino da Música. Mestre em Saúde Pública pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC, 2004). Doutora em Ciências pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP, 2015). Pós doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina, como bolsista CAPES. Professora do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal Fronteira Sul - UFFS, atuando na coordenação e colaboração de projetos de pesquisa, extensão e cultura. Membro do Grupo de Pesquisa Políticas Públicas e Gestão em Saúde (PPGS) da UFFS e Membro do Laboratório de Pesquisa em Enfermagem e Promoção da Saúde (LAPEPS) da UFSC. Já atuou como docente da UNIVALI, como regente de corais infantis e adultos, enfermeira da Estratégia Saúde da Família e já foi Secretária Municipal de Saúde. Tem experiência na área da Atenção Primária a Saúde, com ênfase na Promoção da Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: promoção da saúde na vivência do câncer, na agricultura familiar, na imigração e na maternidade; música como tecnologia de cuidado; gestão pública; educação e saúde

Ivonete Teresinha Schülter Buss Heidemann, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina (1985), mestrado em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina (1994) e doutorado em Enfermagem de Saúde Pública pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto/Universidade de São Paulo/ EERP/USP (2006). Pós doutorado em enfermagem de Saúde Pública pela Lawrence Bloomberg Faculty of Nursing at University of Toronto. Atualmente é professor associado da Universidade Federal de Santa Catarina. Docente do Departamento de Enfermagem e do Programa de Pós-graduação em Enfermagem (Mestrado e Doutorado) da UFSC. É líder do Laboratório de Pesquisa em Enfermagem e Promoção da Saúde - LAPEPS. Coordena o Laboratório de Relações Internacionais do Departamento e Programa de Pós Graduação em Enfermagem- LARISE. Membro do Grupo de Pesquisa Salud Familiar/ Universidad Del Magdalena - Unimagdalena -Colombia. Membro do Departamento Científico de Atenção Primária da Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn)- Santa Catarina (SC). Tem experiência na área de Saúde Coletiva, com ênfase em Promoção da Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: saúde da família, promoção da saúde, determinantes sociais da saúde, enfermagem, educação e saúde e cuidado, interdisciplinariedade, empowerment, autonomia e Atenção Primária à Saúde e pesquisa ação participante.Bolsista de Produtividade em Pesquisa, nível 2, do CNPq.

Julia Valeria Oliveira Vargas Bitencourt, Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

Possui graduação em Licenciatura Em Ciências Com Ênfase Em Biologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1988), graduação em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1992), mestrado em Mestrado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - Escola de Enfermagem Anna Nery (2007) e doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina (2017). Atualmente é colaboradora da Universidade Estadual de Santa Catarina e professor universitário adjunto da Universidade Federal da Fronteira Sul. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Processo de Enfermagem, atuando principalmente nos seguintes temas: enfermagem, educação, processo de enfermagem, cuidados de enfermagem e cuidado.

Denise Consuelo Moser Aguiar, Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

Doutora em Educação - 2016 - Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, linha de Ensino e Formação de Educadores (EFE). Mestre em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí (2006), linha: Currículo. Título de Especialista em Centro Cirúrgico, Centro de material e Sala de Recuperação pela Sociedade Brasileira de Enfermeiros de Centro Cirúrgico - SOBECC (2009) e Especialista em Infectologia pela UNIVILLE (2000). Graduada em Enfermagem pela Universidade do Vale do Itajaí (1993). Professora na Universidade Pública Federal desde 2009, ingressando na UFES/ES Atualmente Professora Adjunta do Curso de Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS/SC. Integrante do Grupo de Pesquisa GEPEGECE na UFFS, linha: Cuidado à saúde do adulto e do idoso (cuidado e corporeidade), na perspectiva pós crítica. Atua na área do cuidado de Enfermagem Perioperatória (Centro Cirúrgico, CME e SRA e Controle de Infecção), e na Formação docente e profissional. Coordenadora dos estágios hospitalares do curso; Comissões na UFFS: Membro titular do NAP (Núcleo de apoio pedagógico; NDE (Núcleo Docente estruturante do curso de enfermagem).

Carine Vendruscolo, Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC

Pós Doutora em Enfermagem pelo Programa de Pós Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC/2019). 
Doutora em Enfermagem e Mestre em Saúde Pública pela UFSC. Professora Adjunta do Departamento de Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), na graduação e Mestrado Profissional em Enfermagem na Atenção Primária à Saúde. Representante das Universidades junto à Comissão de Integração Ensino Serviço (CIES) Regional e no Estado de SC. Lider do Laboratório de Inovação e Tecnologias para a Gestão do Cuidado e Educação Permanente em Saúde (LABIGEPS/UDESC), membro do Grupo de Estudos sobre Saúde e Trabalho (GESTRA/UDESC) e do Grupo de Pesquisa Educação em Enfermagem e Saúde (EDEN/UFSC). Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em saúde coletiva, atuando principalmente nos seguintes temas: Atenção Primária à Saúde, Políticas Públicas de Saúde, Formação em Saúde e Enfermagem, Educação Interprofissional e Permanente em Saúde e Promoção da Saúde.

Maria Sylvia Souza Vitalle, Universidade Federal de São Paulo

Graduada em Medicina pela Faculdade de Medicina da Universidade de Mogi das Cruzes (1982), Residência Médica em Pediatria na Cruz Vermelha Brasileira (R1 e R2, 1983-1984), Residência Médica em Pediatria no Hospital Universitário da Universidade de São Paulo (R3, 1985), Mestre em Pediatria pela Escola Paulista de Medicina (EPM) /Universidade Federal de São Paulo - Unifesp (1994), Doutora em Medicina pela EPM/Unifesp (2001). Membro do Departamento de Adolescência da Sociedade de Pediatria de São Paulo/SPSP desde 1991. Chefe do Setor de Medicina do Adolescente/Unifesp desde 2007. Prof. Adjunto Doutor do Departamento de Pediatria da Escola Paulista de Medicina, UNIFESP (out. 2014).Na graduação médica atua como Co-Coordenadora da Semiologia Pediátrica/Unidade Curricular Semiologia Humana (desde 2016). Membro da Comissão de Avaliação Discente - Prova de Habilidades e Atitudes (desde 2017). Vice-Coordenador do Programa de Pós Graduação Educação e Saúde na Infância e Adolescência do Departamento de Educação da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras da Unifesp, Campus Guarulhos (de agosto/2017 a fev/2018). Participa das 1. Disciplina de Pediatria Geral e Comunitária (ênfase na Adolescência) e 2. Disciplina de Semiologia Pediátrica. Professor Permanente do Programa de Pós Graduação Educação e Saúde na Infância e Adolescência, Departamento de Educação, Unifesp (Área 46 -Ensino, CAPES) desde 2009. Orientadora (Mestrado e Doutorado) deste Programa nas linhas:1.Inclusão Social e Vulnerabilidades e 2. Desenvolvimento Humano e Saúde. Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, UNIFESP (2017), área de concentração "Ciências Sociais e Humanas em Saúde" e Professor Colaborador de 2018 a 2019. Membro do Centro de Educação Transdisciplinar CETRANS (desde 2012). Membro da International Association for Adolescent Health IAAH (desde 2012). Vice- Presidente do Departamento de Adolescência da SPSP no triênio 2013-2015. Presidente do Departamento de Adolescência da SPSP DE 2016-2019. Membro da Confederación de Adolescencia y Juventud de Iberoamerica y el Caribe - CODAJIC (desde 2013) Membro do Conselho Executivo de CODAJIC no triênio 2020-2023. Líder do Grupo de Pesquisa: Atenção Integral e Interdisciplinar ao Adolescente, registrado no Diretório de Pesquisa do CNPq. Orientou 19 teses de Mestrado e 07 teses de doutorado; Coorientou 10 teses de Mestrado e 02 teses de Doutorado. Orientou 29 TCC de Especialização e um TCC de Graduação. Supervisionou 01 tese de Pós-Doutorado e 02 PIBICs. Tem 01 pós-doutorado,04 teses de Doutorado, 03 de Mestrado e 01 PIBIC em andamento. Tem cinco livros e 86 capítulos de livros publicados. Tem experiência na área de Medicina do Adolescente, atuando principalmente nos temas: saúde do adolescente, adolescência, comportamento do adolescente, nutrição e alimentação, crescimento e desenvolvimento, sexualidades, violências, vulnerabilidades, ensino e educação.

Google Scholar: Obteve 1101 citações sendo 606 a partir de 2013, com Índice h de 17 (13 a partir de 2013) e Índice i10 de 36 (20 a partir de 2013). 
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9405-4250
RESEARCH ID: K-6196-2012
SCOPUS ID: 6506489047 https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=7801561578
MyCitations (Google Scholar): https://scholar.google.com.br/citations?user=iIFBuNoAAAAJ&hl=pt-BR

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Publicado

2021-02-03

Como Citar

Souza, J. B., Heidemann, I. T. S. B., Bitencourt, J. V. O. V., Aguiar, D. C. M., Vendruscolo, C., & Vitalle, M. S. S. (2021). Enfrentamento da COVID-19 e as possibilidades para promover a saúde: diálogos com professores. Revista De Enfermagem Da UFSM, 11, e12. https://doi.org/10.5902/2179769261363

Edição

v. 11 (2021)

Seção

Artigos Originais

Licença

 

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