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The strategies of the players of an RPG game in the context of water resources management: an analysis based on the discourse of the collective subject

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.5902/2236117055298

Mots-clés :

Collective Subject Discourse, Environmental Education, Water resources, CSD

Résumé

Games are widely used in Education because they enable analyzing strategies that come close to reality. In Environmental Education, the game helps understand a particular theme and allows the observation of the approach from a player’s perspective. In this way, each person can develop strategies that s/he considers relevant in the game. This study analyzes players’ strategies in an RPG (Role-Playing Game) in water resources. This work's main contribution is an empirical and qualitative study on individuals’ motivation and how they developed their strategies. As a result, we present the analysis of the players' habits through a semi-structured interview, which resulted in a set of speeches based on the Collective Subject Discourse (CSD).

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Bibliographies de l'auteur-e

Fernanda Pinto Mota, Federal University of Rio Grande, RS, Brazil

PhD in Science Education in the Graduate Program in Science Education: Life Chemistry and Health - FURG (2018).

Miriam Born, Federal University of Rio Grande, Pelotas, RS

PhD student in Computer Science at the Federal University of Pelotas (UFPel).

Marilton Aguiar, Federal University of Rio Grande, Pelotas, RS

Master's and doctorate in Computer Science from the Federal University of Rio Grande do Sul (1998 and 2004, respectively).

Diana Francisca Adamatti, Federal University of Rio Grande, Pelotas, RS

PhD in Electrical Engineering (Emphasis on Digital Systems and Computer Engineering) by the Polytechnic School of the University of São Paulo (2007).

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Publié-e

2021-03-22 — Mis(e) à jour 2022-07-25

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Comment citer

Mota, F. P., Born, M., Aguiar, M., & Adamatti, D. F. (2022). The strategies of the players of an RPG game in the context of water resources management: an analysis based on the discourse of the collective subject. Revista Eletrônica Em Gestão, Educação E Tecnologia Ambiental, 25, e1. https://doi.org/10.5902/2236117055298 (Original work published 22 mars 2021)

Numéro

Vol. 25 (2021): REGET - 2021 - Continuous Publication

Rubrique

ENVIRONMENTAL EDUCATION

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