Evaluation in professional education schools integrated to high school

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2318133853505

Keywords:

Práticas avaliativas, Educação profissional, Qualidade.

Abstract

A research aimed to identify and discuss the importance of evaluation for the provision of quality education in professional schools in Ceará and its influence on learning outcomes. A qualitative study was carried out, with a descriptive nature, in the form of a comparative study, carried out by means of bibliographic survey, documentary research, on-site observation, application of questionnaires and semi-structured investigations, among teen high and low income professional schools, that offer this type of integrated education to high school, based on external results. The study confirms the essentiality of the assessment in the educational context, based on adverse behaviors between the two groups surveyed.

Key-words: evaluative practices; professional education; quality.

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Author Biographies

Lucas Melgaço da Silva, Universidade Federal do Ceará

Graduação em Pedagogia (UFC). Mestrado e Doutorado em Educação Brasileira (UFC), linha de avaliação educacional, eixo de avaliação do ensino-aprendizagem. Professor efetivo do Sistema Municipal de Ensino de Maracanaú.

Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca, Universidade Federal do Ceará

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (1988), mestrado em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (1997) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2003). Atualmente é professora Titular da Universidade Federal do Ceará.

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Published

2021-01-08

How to Cite

Silva, L. M. da, & Ciasca, M. I. F. L. (2021). Evaluation in professional education schools integrated to high school. Regae: Revista De Gestão E Avaliação Educacional, 10(19), e53505, p. 1–17. https://doi.org/10.5902/2318133853505

Issue

v. 10, n. 19, 2021, publicação continua

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