Monitoring and evaluation of education in São Roque/SP

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2318133875294

Keywords:

Monitoring, Evaluation, Education, São Roque/SP

Abstract

The National Education Plan establishes that the States, the Federal District and the Municipalities are responsible for preparing or adapting their corresponding plans. The objective of this research is to analyze the achievement of the goals defined in the Municipal Education Plan fulfillment of their respective strategies and goals. The methodology used was a qualitative approach, through documentary and bibliographical research. Through the digital platform of the PNE em movimento, among other documents, it was noted the lack of precise information on monitoring the goals of the PME of São Roque/SP.

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Author Biographies

Viviane da Silva Silveira , UFSCar - Federal University of São Carlos

Master in Education from the Federal University of São Carlos  campus Sorocaba/SP, member of GEPLAGE - State Studies and Research Group, Policies, Planning and Education Management and School Director of the Municipal Education Network of Salto de Pirapora.

Paulo Gomes Lima, UFSCar - Federal University of São Carlos

Associate Professor at the Federal University of São Carlos. PhD in School Education from the Paulista State University Júlio de Mesquita Filho (2005) – FCLAR/UNESP-SP, Master in Education from the State University of Campinas (2001) – UNICAMP. Degree in Pedagogy from the University of Santo Amaro – UNISA (1994). Works in Higher Education with an emphasis on Educational Policies, University and public policies for Higher Education, Scientific research and educational epistemology on Campus II of the Federal University of Grande Dourados – MS. Currently develops research on the universalization, humanization and democratization of access to the University in Brazil.

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Published

2023-08-25

How to Cite

Silveira , V. da S., & Lima, P. G. (2023). Monitoring and evaluation of education in São Roque/SP. Regae: Revista De Gestão E Avaliação Educacional, e75294. https://doi.org/10.5902/2318133875294

Issue

v. 12, n. 21, 2023, publicação contínua

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