Degree students in Physical Education with academic scholarships present the best performance in Enade

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2318133864484

Keywords:

Bolsas Acadêmicas. Desempenho Acadêmico. Educação Física.

Abstract

This study aims to analyze the relationship between scholarship and academic performance in Physical Education course at institutions of higher education from Brazil. The research sample consisted of 24.289 students from higher education courses in Physical Education who took the National Exam of Student Performance in 2017. We used descriptive statistics for data analysis. From the analysis, we identified that the average performance of scholarship is greater than that of non-scholarship even considering the sex, institution type and geographic area of residence of the participants. The results obtained indicate that the investment in student assistance is important for improving the quality of the training of students at higher education institutions in Brazil.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Francisco Laerton Teixeira Guerra, Prefeitura Municipal de Itapiúna

Especialista em Planejamento e Gestão de Políticas Públicas (IFCE). Professor Efetivo da Prefeitura Municipal de Itapiúna-Ce.

Jayane Mara Rosendo Lopes, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Mestranda em Educação (UECE). Professora Efetiva da Prefeitura Municipal de Canindé-Ce.

Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Doutorando em Educação (UECE). Professor Temporário da  Universidade Regional do Cariri (URCA). 

Leandro Araujo de Sousa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)

Doutor em Educação (UFC). Professor Efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE).

References

ABREU, Samara Moura Barreto; NÓBREGA-THERRIEN, Silvia Maria; SILVA, Silvina Pimentel. Experiência com narrativas autobiográficas na (auto) formação para a pesquisa de licenciandos em Educação Física. Educação & Formação, v. 2, n. 5, p. 183-194, 2017. DOI: https://doi.org/10.25053/edufor.v2i5.2287

ABREU, Samara Moura Barreto; SABÓIA, Wilson Nóbrega; NOBREGA-THERRIEN, Silvia Maria. Formação docente em educação física: Perspectivas de uma racionalidade pedagógica do corpo em movimento. Educação & Formação, v. 4, n. 12, p. 191-206, 2019. DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v4i12.897

ALMEIDA, Grasiany Sousa de; LOPES, Jayane Mara Rosendo. O que explica o desempenho dos estudantes? Um estudo de revisão. Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, v. 1, n. 1, p. e020004, 2020. DOI: https://doi.org/10.51281/impa.e020004.

ANDIFES. V pesquisa nacional de perfil socioeconômico e cultural dos graduandos das IFES - 2018. Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis (FONAPRACE). Brasília, 2019. Recuperado de: http://ufes.br/sites/default/files/anexo/v_pesquisa_do_perfil_dos_graduandos_16_de_maio.pdf . Acesso em 02 jul. 2020.

ANDRADE, Ana Maria Jung; TEIXEIRA, Marco Antônio Pereira. Áreas da política de assistência estudantil: relação com desempenho acadêmico, permanência e desenvolvimento psicossocial de universitários. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), v. 22, n. 2, p. 512-528, 2017. DOI: https://doi.org/10.1590/s1414-40772017000200014.

ARAUJO, Adriana Castro; ANDRIOLA, Wagner Bandeira; COELHO, Afrânio de Araújo. Programa institucional de bolsa de iniciação à docência (PIBID): desempenho de bolsistas versus não bolsistas. Educação em Revista, n.34, p.1-22, 2018. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-4698172839

BRASIL. Decreto 6.096 de 24 de abril de 2007. Cria o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais – REUNI. Diário Oficial da República Federativa do Brasil: seção 1, Brasília, DF, ano 145, n. 79, p.7, 25 abr. 2007. Recuperado de: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/decreto/d6096.htm . Acesso: em 04 abr. 2020

BRASIL. Decreto 7.234 de 19 de julho de 2010. Dispõe sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil - PNAES. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, p. 5, 20 jul. 2010. Recuperado de: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/decreto/d7234.htm Acesso em: 03 abr. 2020.

BRASIL. Lei 10.861 de 14 de abril de 2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES. Brasília, DF, 2004. Recuperado de: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/lei/l10.861.htm Acesso: em 08 abr. 2020

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Curricular Comum. Brasília, DF, 2017. Recuperado de: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Acesso em: 15 abr. 2020.

BRASIL. Portaria Normativa 39 de 12 de dezembro de 2007. Programa Nacional de Assistência Estudantil - PNAES. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, p. 39, 13 dez. 2007. Recuperado de: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/portaria_pnaes.pdf Acesso em: 03 abr. 2020.

CASTELLANI FILHO, L. et al. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo. Cortez Editora, 2014.

COSTA, Simone Gomes. A equidade na educação superior: uma análise das políticas de assistência estudantil. Dissertação (Mestrado) - Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal do rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2010. Recuperado de: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/27499 Acesso em 31 jul. 2020.

DEL GIUDICE, Junia Zacour Azevedo; LORETO, Maria das Dores Saraiva; AZEVEDO, Denilson Santos de Azevedo. O programa de assistência estudantil: características e repercussões nos indicadores acadêmicos e nas condições de vida dos beneficiários. Oikos: Família e Sociedade em Debate, v. 24, n. 2, p. 038-067, 2013. Recuperado de: https://periodicos.ufv.br/oikos/article/view/3672/1946. Acesso em 31 jul. 2020.

GISI, Maria Lourdes; PEGORINI, Diana Gurgel. As políticas de acesso e permanência na educação superior: a busca da igualdade de resultados. Revista on line de Política e Gestão Educacional, n. 20, p. 21-37, 2016. DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v20.n1.2016.9390

MACHADO, Gabriel Costeira; OLIVEIRA, Cristiano Aguiar; FREITAS, Tiarajú Alves. Avaliação do impacto dos benefícios PNAES sobre o desempenho acadêmico: o caso da Universidade Federal do Rio Grande. 3º simpósio Avaliação da Educação Superior. Florianópolis. 2017. Recuperado de: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/179399/103_00764%20-%20ok.pdf?sequence=1. Acesso em: 31 jul. 2020.

MEDEIROS FILHO, Antonio Evanildo Cardoso et al. Fatores de escolaridade associados ao desempenho dos estudantes de Educação Física no ENADE. Revista @mbienteeducação, v. 13, n. 1, p. 44-57, 2020. DOI: https://doi.org/10.26843/ae19828632v13n12020p44a57.

MIRANDA, Gilberto José et al. Determinantes do desempenho acadêmico na área de negócios. Meta: Avaliação, v. 7, n. 20, p. 175-209, 2015. DOI: http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v7i20.264

MOREIRA, Glaucia de Oliveira et al. Desempenho Acadêmico de Estudantes Bolsistas durante o Curso de Medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 43, n. 3, p. 163-169, 2019. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-52712015v43n3rb20180180.

LOPES, Jayane Mara Rosendo; SOUSA, Leandro Araújo de; SANTOS, Maria Irilene Alves dos. Fatores associados ao desempenho acadêmico de estudantes de licenciatura em Educação Física do Ceará no ENADE. Revista Educação & Linguagem, v. 7, p. 62-74, 2020. Recuperado de: https://www.fvj.br/revista/wp-content/uploads/2020/07/6_REdLi_2020.ESPECIAL_2.pdf f. Acesso em: 11 jan. 2021.

PINHO, Antônio Sérgio Ribeiro. Análise do programa de assistência estudantil sobre o rendimento escolar dos alunos do Instituto Federal do Ceará-Campus Fortaleza. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2017.

ROCHA, Aline Lemes Paixão; LELES, Claudio Rodrigues; QUEIROZ, Maria Goretti. Fatores associados ao desempenho acadêmico de estudantes de Nutrição no Enade. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 99, n. 251, p. 74-94, 2018. DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.99i251.3162.

SANTOS, Jaqueline Correia. Acesso e permanência no curso de pedagogia da Universidade Federal da Bahia: um estudo sobre as estratégias dos estudantes oriundos das escolas públicas. Dissertação (Mestrado), Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Federal da Bahia, Bahia, 2013.

SANTOS, Maria Adriana Borges; FERREIRA, Heraldo Simões; SIMÕES, Luiza Lúlia Feitosa. Saberes da docência aprendidos no PIBID: um estudo de caso com professores supervisores de educação física. Educação & Formação, v. 1, n. 2, p. 104-120, 2016. DOI: https://doi.org/10.25053/edufor.v1i2.1638

SANTOS, Maria Irilene Alves dos; SOUSA, Leandro Araújo de. Fatores de contexto associados ao desempenho educacional nos cursos de licenciatura de uma instituição pública: análise a partir do enade. VI Congresso Nacional de Educação. Fortaleza. 2019. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/341193746_Fatores_de_contexto_associado_ao_desempenho_educacional_nos_cursos_de_licenciatura_de_uma_instituicao_publica_analise_a_partir_do_Enade. Acesso em: 11 jan. 2021.

SAVIANI, Dermeval. A expansão do ensino superior no Brasil: mudanças e continuidades. Poíesis Pedagógica, v. 8, n. 2, p. 4-17, 2010. DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v8i2.14035

SILVA, Allan Gustavo Freire et al. A relação entre Estado e políticas públicas: uma análise teórica sobre o caso brasileiro. Revista Debates, v. 11, n. 1, p. 25-42, 2017. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-5269.72132

SILVA, Fabrício Oliveira; RIOS, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco. Narrativas de si na iniciação à docência: O PIBID como espaço e tempo formativos. Educação & Formação, v. 3, n. 8, p. 57-74, 2018. DOI: https://doi.org/10.25053/redufor.v3i8.270

VASCONCELOS, Natália Batista. Programa Nacional de Assistência Estudantil: uma análise da assistência estudantil ao longo da história da educação superior no Brasil. Revista da Católica de Uberlândia, v. 2, n. 3, p. 399-411, 2010. Recuperado de: http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/11361/6598. Acesso em: 31 jul. 2020.

Downloads

Published

2021-08-01

How to Cite

Guerra, F. L. T., Lopes, J. M. R., Medeiros Filho, A. E. C. de, & Sousa, L. A. de. (2021). Degree students in Physical Education with academic scholarships present the best performance in Enade. Regae: Revista De Gestão E Avaliação Educacional, 10(19), e64484, p. 1–10. https://doi.org/10.5902/2318133864484

Issue

v. 10, n. 19, 2021, publicação continua

Section

Artigos

License

Authors keep copyright and concede to the magazine the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International, non-commercial license with no derivative work, which allows to share the work with no author recognition and initial publication in this magazine.

Authors has authorization to overtake additional contracts separately, to distribute a non-exclusive version of the work published in this magazine: For example: to publish in an institutional repository or as a chapter of a book, with authorial recognition and initial publication in this magazine.

Authors are allowed and are encouraged to publish and distribute their work online. For example: in institutional repositories or in their own personal page – at any point before or during the editorial process, because this can result in productive changes, as well as increase the impact and the mention to the published work.