Gestão democrática e colegiados: análise da produção acadêmica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5902/2318133889561

Palavras-chave:

análise bibliométrica, Colegiados, Instituições de Ensino, Gestão democrática, participação

Resumo

Essa análise bibliométrica teve como objetivo identificar o panorama da produção bibliográfica acerca do tema colegiados em instituições de ensino, por meio da busca de estudos desenvolvidos que explorassem a participação em colegiados e a gestão democrática. Por meio de estratégias de buscas utilizando os descritores instituições de ensino, gestão democrática e colegiados, com algumas variações em inglês e português, foi possível levantar um portfólio bibliográfico com doze artigos e cinco teses/dissertações em bases de dados acadêmicas. Ressalta-se que são muitos os estudos que refletem sobre o desenvolvimento da gestão democrática, o que possibilitou importantes contribuições para o entendimento da temática. Entretanto, poucas pesquisas investigam a participação da comunidade acadêmica em colegiados de instituições federais de ensino.

Downloads

Biografia do Autor

Flavia Candido Nogueira Merini, Universidade Federal de Santa Catarina

Mestranda em Administração Universitária/UFSC (início 03/2023 - em andamento), possui MBA Executivo Internacional em Gestão de Negócios pelo Cesusc (2011), graduação em Turismo e Hotelaria pela Universidade do Vale do Itajaí (2009) e graduação em Administração pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2014). Atualmente é Assistente em Administração do Instituto Federal de Santa Catarina, com lotação na Diretoria de Gestão de Pessoas (DGP), sendo servidora desde 02/2016. Possui experiência na área financeira, no turismo, e atividades administrativas. 

Júlio Eduardo Ornelas Silva, Universidade Federal de Santa Catarina

Professor do Programa de Pós-Graduação em Administração Universitária (PPGAU) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Doutor (2017), Mestre (2013) e Graduado (2011) em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina. Possui experiências na área de Administração, com ênfase Gestão Universitária, Pensamento Estratégico, Educação Superior, Empreendedorismo, Planejamento Estratégico e Administração Pública. Editor Executivo do periódico Revista Gestão Universitária na América Latina (Revista GUAL). Membro do Conselho Universitário da UFSC anos 2010, 2011 e 2012. Vice-Presidente e Pesquisador do Instituto de Pesquisas e Estudos em Administração Universitária (INPEAU/UFSC).

Referências

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal,1988.

BRASIL. Lei n. 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Brasília: Senado Federal,1996.

BRASIL. Lei n. 11.091 de 12 de janeiro de 2005: dispõe sobre a estruturação do plano de carreira dos cargos técnico-administrativos em educação, no âmbito das instituições federais de ensino vinculadas ao Ministério da Educação, e dá outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/Lei/L11091.htm#:~:text=Disp%C3%B5e%20sobre%20a%20estrutura%C3%A7%C3%A3o%20do%20Plano%20de%20Carreira%20dos%20Cargos. Acesso em: 6 out. 2024.

BRASIL. Lei n. 11.892 de 29 de dezembro de 2008: institui a rede federal de educação profissional, científica e tecnológica, cria os institutos federais de educação, ciência e tecnologia, e dá outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm#:~:text=Casa%20Civil%20Subchefia%20para%20Assuntos%20Jur%C3%ADdicos.%20LEI%20N%C2%BA%2011.892,%20DE. Acesso em: 6 out. 2024.

BRASIL. Lei n. 12.772 de 28 de dezembro de 2012: dispõe sobre a estruturação do plano de carreiras e cargos de magistério federal. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12772.htm#:~:text=Disp%C3%B5e%20sobre%20a%20estrutura%C3%A7%C3%A3o%20do%20Plano%20de%20Carreiras%20e%20Cargos. Acesso em: 6 out. 2024.

CASTAMAN, Ana Sara; RODRIGUES, Ricardo Antonio. Considerações sobre a gestão democrática e participativa na Educação Profissional e Tecnológica. Educitec, Manaus, v. 4, n. 8, 2018, p. 494-507. DOI: https://doi.org/10.31417/educitec.v4i08.389

CREMONESE, Dejalma. A participação como pressuposto da democracia. Desenvolvimento em questão, Ijuí, v. 10, n. 19, 2012, p. 78-102. DOI: https://doi.org/10.21527/2237-6453.2012.19.78-102

CURY, Carlos Roberto Jamil. Sistema nacional de educação: desafio para uma educação igualitária e federativa. Educação e Sociedade. Revista de ciência da educação, Campinas, v. 29, n. 105, 2008, p. 1187-1209. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-73302008000400012

IFSC. Plano de desenvolvimento institucional (PDI) 2020-2024. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1XiW-Iox93MuAimDCT2BcZTfrGfG0nC1T/view. Acesso em: 29 mar. 2024.

LACOMBE, Francisco José Masset; HEILBORN, Gilberto Luiz José. Administração: princípios e tendências. São Paulo: Saraiva, 2008.

LÜCK, Heloisa. A gestão participativa na escola. Petrópolis: Vozes, 2017.

LÜCK, Heloisa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009.

MAXIMIANO, Antônio Cesar Amaru. Introdução à Administração. São Paulo: Atlas, 2011.

MILITÃO, Silvio Cesar Nunes; MILITÃO, Luciane Silva da Costa. A gestão democrática na legislação educacional nacional: avanços, problemas e perspectivas. Horizontes, Itatiba, v. 37, 2019, p. e019007. DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v37i0.614

MORAES, Elivan Afonso. Dinâmica da participação em órgãos colegiados: estudo de casos do Ifsuldeminas. São Carlos: UFSCar, 2015. 181f. Dissertação (Mestrado em Gestão de Organizações e Sistemas Públicos), Universidade Federal de São Carlos.

OLIVEIRA, Wemerson Fittipaldy de; BARBOSA, Lorena Rodrigues; LOBÃO, Mário Sérgio Pedroza. Gestão democrática e participativa: notas teóricas sobre desafios à construção de uma educação integral no contexto dos institutos Federais. Revista Conexão na Amazônia, Rio Branco, v. 2, 2021, p. 131-150.

PARO, Vitor Henrique. Gestão democrática da escola pública. São Paulo: Cortez, 2016.

SANTIAGO, Larisse Barreira de Macedo; BARRETO, Kátia Maria Ferreira; SANTANA, José Rogério. O papel dos conselhos escolares no fortalecimento da gestão democrática. In: MARTINS, Cibelle Amorim; SILVA, Cátia Luzia Oliveira da (org.). Conselho escolar: fortalecendo redes para a gestão democrática. Fortaleza: Encaixe, 2015, v. 3, p. 13-25.

SOUZA, Débora Quetti Marques de. A gestão escolar como arena política: impasses do novo gerencialismo. Recife: UFPE, 2016. 193f. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal de Pernambuco.

VIEIRA, Marilandi Maria Mascarello; VIEIRA, Josimar de Aparecido; LEITE, Amanda Regina; FONTOURA, Juliana Gonçalves Viegas da. Participação dos profissionais de educação na gestão democrática: estudo de caso num instituto federal de educação, ciência e tecnologia. RECC, Canoas, v. 27, n. 1, 2022, p. 1-15. DOI: https://doi.org/10.18316/recc.v27i1.8834

XAVIER, Gabriela Costa. Novos rumos da administração pública eficiente: participação administrativa, procedimentalização, consensualismo e as decisões colegiadas. RJLB, Lisboa, v. 1, n. 3, 2015, p. 705-733.

Downloads

Publicado

26-03-2025

Como Citar

Merini, F. C. N., & Silva, J. E. O. (2025). Gestão democrática e colegiados: análise da produção acadêmica. Revista De Gestão E Avaliação Educacional, e89561. https://doi.org/10.5902/2318133889561

Edição

v. 14, n. 23, 2025, publicação contínua

Seção

Artigos

Licença

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 Internacional Reconocimento não comercial sem obra derivada, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista. Exemplo: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online. Exemplo: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal - a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

Política de privacidade

Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.