A methodological proposal for the reading of texts in educational evaluation

Authors

  • Regilson Maciel Borges UFSCar
  • José Carlos Rothen Departamento de Educação da Universidade Federal de São Carlos.

DOI:

https://doi.org/10.5902/2176217115935

Abstract

This paper is the result of research that aims to identify models and rules adopted for building knowledge, the issues regarded as legitimate, the basics principles not problematized and those on which consensus is required, in texts considered paradigmatic for the camp of educational evaluation in Brazil, that were published in the collection of 1982, which points to educational programas directions. It was used as the methodological procedures political epistemology formulated by Rothen (2004). From the analysis carried out it is possible to observe that the definition of what can be evaluation is the key point for understanding the issues related to their scope, their methods or even their limitations. The main problems cited by the authors focus necessarily on methodological issues, that cover on the moments in which consensus is sought.

Key-words: educational evaluation, paradigmatic texts, political epistemology.

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Author Biographies

Regilson Maciel Borges, UFSCar

Doutorando em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), na Linha de Pesquisa Estado, Política e Formação Humana, com financiamento do CNPq. Mestre em Educação (Estudos em Avaliação) pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2011). Possui graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2005) e Licenciatura Plena em Filosofia pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais (2008). Participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas, História e Avaliação da Educação Superior (GEPPHAES) da Universidade de São Paulo (USP) e do Observatório e pesquisa das políticas de avaliação da educação superior (POW1-UFSCAR).

José Carlos Rothen, Departamento de Educação da Universidade Federal de São Carlos.

José Carlos Rothen é professor do Departamento de Educação da Universidade Federal de São Carlos. Tem doutorado em educação pela Universidade Metodista de Piracicaba e integra o Grupo de Estudos e Pesquisa em Política e História da Avaliação da Educação Superior.Endereço: Rod. Washington Luiz, km 235 - 13565-905 - São Carlos - SP - Brasil.E-mail: jcr3219@yahoo.com.br.

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Published

2014-11-23

How to Cite

Borges, R. M., & Rothen, J. C. (2014). A methodological proposal for the reading of texts in educational evaluation. Regae: Revista De Gestão E Avaliação Educacional, 4(7), 83–96. https://doi.org/10.5902/2176217115935

Issue

v. 4, n. 7, jan./jun., 2015

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Artigos

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