Los desafíos formativos de los estudiantes trabajadores de la Licenciatura en Geografía-UFPI
DOI:
https://doi.org/10.5902/2236499496401Palabras clave:
Formación docente, Educación superior nocturna, Professores de GeografíaResumen
Este trabajo tuvo como objetivo analizar los desafíos formativos de los estudiantes trabajadores de la carrera de Licenciatura en Geografía de la Universidad Federal de Piauí (UFPI). La investigación, bajo un enfoque cualitativo, se realizó en dos etapas: la primera, relativa al levantamiento bibliográfico, se centró en el análisis de materiales teóricos que versan sobre “enseñanza superior nocturna”, “estudiantes trabajadores” y “formación de profesores de Geografía”. La segunda etapa se destinó a la recolección de información con los estudiantes trabajadores, empleando la observación participante y la aplicación de cuestionarios. Como resultados, se verificó que los estudiantes trabajadores enfrentan numerosos desafíos formativos en la enseñanza superior nocturna. Entre ellos, se pudieron enumerar la dificultad para participar en eventos de extensión y actividades de campo, el desarrollo de prácticas obligatorias y de investigaciones científicas, asistir a las clases, cumplir con las actividades académicas, así como el desplazamiento hacia la universidad. Las dificultades influyen en la formación profesional; por lo tanto, se sugiere la adecuación de las metodologías y evaluaciones a las realidades de los estudiantes trabajadores, con el fin de asegurar una formación inicial que movilice los conceptos, las categorías y los principios geográficos con miras a la educación escolar.
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