The State of the Question about cinematic media in Geography teaching
DOI:
https://doi.org/10.5902/2236499484321Keywords:
Cinematic media, Teaching, Geography, State of the matter, LearningAbstract
Moving images are present in everyday life, bringing countless symbols and suggestions full of intentions. They shape, to a certain extent, the direction of society, whether directing opinions or bringing knowledge. In this way, cinematic media have become a great instrument to be used by teachers in the classroom as a teaching resource due to technological advances and the popularization of the internet with its social media. This article aims to analyze the use of cinematic media in teaching geography, using the State of the Question methodology, in order to understand the limits and possibilities of cinematic media in Basic Education, contemplating Art. 26, § 8°, of Law n. 9394 of 12/26/1996. It is related to the Course Completion Work linked to a Research and Teaching Laboratory, in a Geography Degree course at a Federal University, which, through bibliographical research, brought the discussion of Cinematic Media in Geography teaching. Thus, this study considers that the use of cinematic media helps the teaching and learning process, if the teacher's prior knowledge of the topic and the media to be worked on and the insertion of students' knowledge in this process are taken into account.
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