The Education of Ethnic-Racial Relations in teacher training courses for basic education

the case of the Federal University of Alagoas

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2179219487873

Keywords:

Law 10.639/2023, National Curricular Guidelines for the Education of Ethnic-Racial Relations, Graduation, Teacher training, UFAL

Abstract

We aim to present reflections on the implementation of law nº 10.639/2003 in the initial training of teachers for basic education. To do this, we took the Federal University of Alagoas as an example and carried out a survey of the curricular matrices of its undergraduate courses, aiming to identify how the Education of Ethnic-Racial Relations (ERER) appears in them. We used as theoretical references: Gramsci (1995), Arroyo (2013), Gomes (2023), Pêcheux (2014 [1988]). Our investigation showed that after more than 20 years, this law has not yet come to fruition. Expanding the debate, we signal in the conclusion that ongoing educational reforms could further threaten ERER.

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Author Biographies

Josenilda Rodrigues de Lima, Universidade Federal de Alagoas

Doutoranda em Linguística e Literatura (PPGLL/UFAL). Mestra em Educação (UFAL/2019). Especialista em Gênero e Diversidade na Escola (UFAL/2016). Graduação em Serviço Social (UFAL/2013). Integra o quadro de servidores da Universidade Federal de Alagoas e a Equipe Multidisciplinar da Universidade Aberta do Brasil (UAB) no âmbito da Ufal. Lecionou a disciplina História Afro-brasileira e Africana nos cursos de graduação em Matemática e em Física da Universidade Federal de Alagoas, pela
UAB/UFAL. Ministrou cursos de formação continuada de professores pelo Programa de Formação Continuada em Docência do Ensino Superior (Proford/Ufal). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa: Discurso e Ontologia - Gedon, do Programa de Pós-graduação em Linguística e
Literatura (PPGLL/UFAL). Pesquisa principalmente sobre os seguintes temas: Análise do Discurso pecheutiana; Políticas Públicas; História da educação brasileira; Ensino Médio; Formação de professores; Relações étnico-raciais; Gênero e Diversidade.

Maria do Socorro Aguiar de Oliveira Cavalcante, Federal University of Alagoas

Possui graduação em Licenciatura em Letras pela Universidade Federal de Alagoas (1969), mestrado em Letras e Lingüística pela Universidade Federal de Alagoas (1997) e doutorado em Letras e Lingüística pela Universidade Federal de Alagoas (2002). Atualmente é professora associada 2 da Universidade Federal de Alagoas. Atua como docente, no Programa de Mestrado e doutorado em Educação do Programa de Pós-graduação em Educação e no Programa de Mestrado e Doutorado em Letras e Lingüística da Faculdade de Letras da UFAL. É líder do grupo de pesquisa Políticas públicas: história e discurso e pesquisadora colaboradora do grupo de pesquisa Estudos do Discurso e Ontologia. Publicações no último triênio - Livros organizados: Educação de jovens e adultos:autonomia ou adaptação -uma abordagem discursiva - Campinas, Mercado de Letras, 2013; Políticas públicas e Estado capitalista:diferentes olhares e discursos circulantes. Livro publicado em co-autoria com Rita Magna dos reis Lôbo de Vasconcelos - A educação mudando o Brasil? uma abordagem discursiva da propaganda oficial - Maceió, EDUFAL, 2013. Publicações em periódicos: O público produzindo sentido na atualidade: memória e (des)estabilização - Conexão Letras, UFRGS, 2013. (E m co-autoria com Tatiana Magalhães Florêncio; Das questões fundantes do discurso á instância da política: uma síntese de múltiplas determinações. Revista Leitura, Maceió, EDUFAL, 2013, além de dois capítulos publicados nos livros organizados.

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Published

2025-02-28

How to Cite

Rodrigues de Lima, J., & Cavalcante, M. do S. A. de O. (2025). The Education of Ethnic-Racial Relations in teacher training courses for basic education: the case of the Federal University of Alagoas. Fragmentum, (64), 50–71. https://doi.org/10.5902/2179219487873

Issue

No. 64 (2024): Linguagem, políticas públicas e prática docente: 20 anos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação das relações étnico- raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena.

Section

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