Jugar es (co)vivir: relato de experiencia en un proyecto de extensión

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/2447115189116

Palabras clave:

Juego, Pantallas, Espacio público, Extensión

Resumen

Este artículo relata la experiencia de un grupo de académicos en un proyecto de extensión universitaria titulado “jugar es (co)vivir”, abordando el tema del uso de pantallas por parte de los niños y proponiendo una alternativa lúdica. En cinco plazas diferentes de una ciudad mediana del interior del estado de Mato Grosso, se desarrollaron juegos tradicionales a lo largo de un semestre con niños de diferentes edades, mediados por académicos de diferentes carreras. Los datos presentados consisten en demostraciones de algunos de los juegos y declaraciones de académicos sobre sus experiencias. El proyecto es innovador y ha tenido un impacto positivo tanto en los niños y sus familias, como en los propios académicos. Se sugiere una amplia difusión de propuestas como esta, debido a la importancia que tienen este tipo de acción para el desarrollo infantil, ya que permiten conectar a niños y adultos a través del juego.

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Biografía del autor/a

Marisa Dentz, Centro Universitário La Salle - Lucas do Rio Verde, MT

Es Licenciado en Psicología por la Universidad de Franca (UNIFRAN). Tiene un doctorado en Psicología por la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras de Ribeirão Preto, de la Universidad de São Paulo (USP). Participó del Centro de Investigaciones en Desarrollo Humano y Educación Infantil (CINDEDI), del Departamento de Educación, Información y Comunicación de la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras de Ribeirão Preto - USP. Es coordinadora y docente del curso de psicología de la UniLaSalle en Lucas do Rio Verde - MT. Tiene experiencia en las áreas de Educación, Gestión Escolar, Educación Infantil, Coordinación de Guarderías y Cursos de Educación Superior.

Cirlei Aparecida Brandão, Centro Universitário La Salle - Lucas do Rio Verde, MT

Licenciado en Educación Física por la Facultad de Educación Física Dom Bosco - Brasilia (1986), Especialista Lato-Sensu en Metodología de la Educación Superior por la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras de Maceió - Maceió (1990), MBA en Gestión Empresarial en Cooperativas de la Fundación Getúlio Vargas - Cuiabá (2002) - Maestría en Educación Física de la Universidad Federal de Mato Grosso a través del Programa de Postgrado en Educación Física - PPGEF, Área de Concentración: Actividad Física, Rendimiento y Corporeidad, Línea de Investigación: Fundamentos Pedagógicos y Socioantropológicos del Cuerpo. Tesis de maestría titulada: Ciberbulling en el espacio escolar: una interpretación del fenómeno en el contexto de la Educación Física (2014). Miembro de los Grupos de Estudio e Investigación sobre Educación Física Escolar y Prácticas Pedagógicas - GEEFE/FEF/UFMT y Sociedad, Educación y Culturas del Movimiento Corporal - SECMC/FEF/UFMT. En la Faculdade La Salle de Lucas do Rio Verde se desempeñó como: docente de los cursos de Educación Física y Pedagogía, Asesora Técnica y Coordinadora del Curso de Educación Física. . Actualmente es profesor de los cursos de Educación Física y Pedagogía del Centro Universitario La Salle, Lucas do Rio Verde.

Citas

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Publicado

2026-08-12

Número

Vol. 12 (2026): Fluxo contínuo

Sección

Informes de Experiencia

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