Uma proposta de ensino integrado
DOI:
https://doi.org/10.5902/2179460X25016Resumo
O presente estudo consiste numa análise interpretativa de conceitos e abordagens sobre Ensino Integrado tendo como suporte teórico a concepção piagetiana de desenvolvimento mental e a concepção gestaltista de aprendizagem. O objetivo é propor uma sistematização renovadora do ensino, coerentes com as diretrizes vigentes, a qual, desenvolvendo o raciocínio lógico e uma consciência crítica, capacite o estudante a solucionar problemas e a discernir entre opções em valores condizentes com a natureza humana.
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