Visualização e Representação Geométrica Com Suporte Na Teoria De Van Hiele

Authors

  • José Carlos Pinto Leivas Centro Universitário Franciscano/professor
  • Marluce Trentin Oliveira

DOI:

https://doi.org/10.5902/2179460X23170

Keywords:

Raciocínio geométrico, Visualização, Representação geométrica, Teoria de Van Hiele

Abstract

Este artigo apresenta um recorte de uma dissertação de mestrado profissional, concluída pela primeira autora, sob a orientação do segundo, a qual teve por objetivo desenvolver percepção visual e raciocínio geométrico em alunos de um 5º ano do Ensino Fundamental com suporte da Teoria de Van Hiele, na cidade de Santa Maria, RS. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com um estudo de caso e se ancorou nessa a teoria para o desenvolvimento do raciocínio em Geometria, cujo primeiro nível (visualização) é útil para a identificação de formas geométricas planas e espaciais. Além disso, visualização é habilidade e tema atual em pesquisas na Educação Matemática. O segundo nível (análise) juntamente com o primeiro, foram analisados em uma atividade em que a investigadora utilizou recursos materiais concretos para os alunos utilizarem o tato para identificar, classificar e representar formas geométricas planas e espaciais. Os resultados mostraram que os alunos conseguiram visualizar (como construto mental) as formas geométricas espaciais, que se encontravam em uma caixa opaca, apenas utilizando o tato. A partir disso, identificaram elementos planos e espaciais que as constituíam, nomearam os objetos e suas componentes e, posteriormente, fizeram as respectivas representações no plano.

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Author Biography

José Carlos Pinto Leivas, Centro Universitário Franciscano/professor

Licenciado em Matemámtica pela UCPEL

Especialista em Matemática pela UFPEL

Mestre em Matemática e Aplicada pela UFSC

Doutor em Educação (Matemática) pela UFPR

Coordenador do GT4-ENSINO SUPERIOR da SBEM

Editor da Revista Vidya

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Published

2016-12-29

How to Cite

Leivas, J. C. P., & Oliveira, M. T. (2016). Visualização e Representação Geométrica Com Suporte Na Teoria De Van Hiele. Ciência E Natura, 39(1), 108–117. https://doi.org/10.5902/2179460X23170

Issue

Vol. 39 No. 1 (2017)

Section

Teaching

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