Fan literacy in Fortnite:

an analysis of the profile @iannzits on X

Authors

  • Gustavo Furtuoso Universidade Federal de Juiz de Fora
  • Gabriela Borges Universidade do Algarve | Universidade Federal de Juiz de Fora
  • Daiana Sigiliano Universidade Federal de Juiz de Fora

DOI:

https://doi.org/10.5902/2175497791303

Keywords:

Fan literacy, Video games, Fortnite

Abstract

The article aims to analyze, based on Mihailidis' (2014) theoretical-methodological approach, the content published by a fan-leaker during a transition period between seasons in the game Fortnite (Epic Games). Research on fan practices and media literacy in the context of video games highlights that games can stimulate the informal learning of their audience (Gee, 2003; Zagal, 2010). Within the game's fandom, some players specialize in seeking and disseminating information, becoming fan-leakers, such as the case of the profile @Iannzits on X (formerly Twitter). To this end, we monitored the profile for two weeks, collecting a total of 247 posts, which were analyzed with the aim of relating fan practices to the development of media competencies. It is concluded that the emotional bond with the game enabled the fan to develop and exercise a series of relevant skills in the contemporary media environment, while also integrating into the community's flow of interests.

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Author Biographies

Gustavo Furtuoso, Universidade Federal de Juiz de Fora

Mestrando em Comunicação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Graduado em Jornalismo pela Faculdade de Comunicação da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Membro do Grupo de Pesquisa Comunicação, Arte e Literacia Midiática (UFJF/CNPq) e do Observatório da Qualidade no Audiovisual.

Gabriela Borges, Universidade do Algarve | Universidade Federal de Juiz de Fora

Doutora e Mestre em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Professora Adjunta da Universidade do Algarve e Investigadora Integrada do Centro de Investigação em Artes e Comunicação. Professora do Programa de Pós­-Graduação em Comunicação, da Universidade Federal de Juiz de Fora. É coordenadora brasileira da Rede Alfamed, do Grupo de Pesquisa Comunicação, Arte e Literacia Midiática (UFJF/CNPq) e do Observatório da Qualidade no Audiovisual e editora da Revista Lumina do PPGCOM/UFJF.

Daiana Sigiliano, Universidade Federal de Juiz de Fora

Doutora e mestre em Comunicação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Pesquisadora Associada do PPGCom/UFJF. Integrante do grupo de pesquisa Comunicação, Arte e Literacia Midiática (UFJF/CNPQ). Co-­coordenadora do Observatório da Qualidade no Audiovisual. Membro da Rede Interinstitucional Euroamericana de Alfabetização Midiática. 

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Published

2026-09-26

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Vol. 25 No. 53 (2026): Publicação Contínua

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