A abordagem interacionista para a aquisição de uma segunda língua: transformando a teoria na prática do professor/pesquisador

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5902/1516849228274

Palavras-chave:

Abordagem interacionista, Segunda língua, Linguagem

Resumo

Este trabalho traz uma reflexão teórica a partir da abordagem interacionista para a aquisição da linguagem. Trataremos aqui da aquisição de segunda língua e de como o conhecimento das teorias em aquisição de L2 podem auxiliar o professor de língua estrangeira a compreender esse processo a fim de desenvolver perspectivas para um ensino mais eficaz.

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Biografia do Autor

Amanda Post da Silveira, Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Letras Licen. - hab. Inglês e Literaturas pela Universidade Federal de Santa Maria. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: Letras, Lingüística, Aquisição de L2, Fonética e Fonologia de Língua Inglesa, abordagens dinâmicas do estudo da fala. É Mestre em Letras - Estudos Linguísticos pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da UFSM. Atualmente está fazendo doutorado na Universidade Radboud, Donders Institute for Brain, Cognition and Behaviour, em Nijmegen, Holanda.

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Publicado

2017-07-25

Como Citar

Silveira, A. P. da. (2017). A abordagem interacionista para a aquisição de uma segunda língua: transformando a teoria na prática do professor/pesquisador. Linguagens & Cidadania, 10(1). https://doi.org/10.5902/1516849228274

Edição

Linguagens & Cidadania, v. 10, n. 1, jan./jun., 2008

Seção

Artigos