Educação e neoliberalismo: a pedagogia da precarização e a formação da força de trabalho para a lógica do capital

Resumo

O presente artigo tem como objetivo geral analisar como a reforma do Ensino Médio, guiada pela racionalidade neoliberal, opera como instrumento de precarização do trabalho da juventude trabalhadora brasileira. Para a elaboração do artigo, foi realizada revisão de literatura que versa sobre a temática Educação e Neoliberalismo, assim como pesquisa documental das legislações educacionais do ensino médio, principalmente a Lei n° 13.415/2017. As lentes teóricas que sustentam este artigo, amparam-se na teoria social crítica. A Educação para fins mercadológicos de atendimento aos interesses do capital, perde sua função como valor intrínseco de direito humano, caracterizando-a a uma lógica da pedagogia da precarização, sendo, portanto, mais uma evidente expressão da questão social. Frente aos desafios contemporâneos, o Serviço Social, como profissão interventiva e que tem como objeto de trabalho, a questão social, reforça seu posicionamento ético-político em contribuir para (re) pensar formas de resistências coletivas que valorizem o direito à educação plena, universal e crítica.