T&D evaluation: analysis of a training course from the perception of participants in a higher public education institution
DOI:
https://doi.org/10.5902/2317175829818Keywords:
Training and Development, Training evaluation, Reaction evaluationAbstract
The objective of the article was to evaluate the results of a training course in Research Methodology, conducted in the distance modality, based on the perception of the participants, offered by a Public Institution of Higher Education in the years of 2015 and 2016 to the teaching and technical-administrative servants in education. The evaluation was carried out by means of an analysis of the documents related to the course, such as projects and reports, as well as by the result of the Reaction Evaluation applied at the end of each class with the students. The results suggest that the course was effective and generated benefits for the trained servers and for the Institution. Finally, it was possible to identify some opportunities for improvement and to present recommendations for the improvement of the next editions.Downloads
References
ABBAD, G. Um modelo integrado de avaliação do impacto do treinamento no trabalho - IMPACT. 1999. Tese (Doutorado) - Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília. Brasília, 1999.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO/ABTD. Manual de treinamento e desenvolvimento. 3. ed. São Paulo, SP: Makron Books, 1999
BRASIL. Decreto n. 2.794, de 1º de outubro de 1998. Institui a Política Nacional de Capacitação dos Servidores para a Administração Pública Federal direta, autárquica e fundacional e dá outras providências. Diário Oficial (da República Federativa do Brasil), Brasília, DF, 1998.
BRASIL. Decreto n. 5.707, de 23 de fevereiro de 2006. Institui a Política e as Diretrizes para o Desenvolvimento de Pessoal da administração pública federal direta, autárquica e fundacional, e regulamenta dispositivos da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Diário Oficial (da República Federativa do Brasil), Brasília, DF, 24 de fev. 2006.
BRASIL. Lei n. 11.091, de 12 de janeiro de 2005. Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, e dá outras providências. Diário Oficial (da República Federativa do Brasil), Brasília, DF, 13 jan. 2005.
CONTE, B. P.; CORONEL, D. A., BENDER FILHO, R. Análise de eficiência dos cursos a distância da Universidade Federal de Santa Maria (2011-2014). Revista Observatorio de la Economía Latinoamericana, Brasil, Fev/2016. Disponível em: http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/br/16/distancia.html . Acesso em: 14 dez. 2016.
DIAS, R.; MATOS, F. Políticas públicas: princípios, propósitos e processos. São Paulo: Atlas, 2012.
FORTUNA, A. D. M. C. Avaliação do impacto da pós-graduação no trabalho em uma instituição pública federal – CNPQ. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências). Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2016.
HAMBLIN, A. C. Avaliação e controle de treinamento. São Paul: McGraw-Hill, 1978.
KANAANE, R.; ORTIGOSO, S. A. F. Manual de Treinamento e Desenvolvimento do Potencial Humano. São Paulo: Atlas, 2001.
KIRKPATRICK, D. L. Evaluation of training. In: CRAIG, R. L. Training and development handbook. 2. p. 18.1-18.27. Ed. New York: McGraw-Hill, 1976.
KIRKPATRICK, D. L.; KIRKPATRICK, J. D. Como Implementar Os Quatro Níveis de Avaliação de Treinamento de Equipes. Rio de Janeiro: Editora Senac, 2010.
MAGALHÃES, E. M. Política de treinamento dos servidores técnico-administrativos na Universidade Federal de Viçosa na percepção dos treinados e dos dirigentes da instituição. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, 2007.
MARRAS, J. P. Administração de Pessoal: do operacional ao estratégico. 3 ed. São Paulo: Futura, 2000.
MATIAS-PEREIRA, J. Manual de metodologia da pesquisa cientifica. 3. ed. – São Paulo: Atlas, 2012.
MATTAR, J. Tutoria e interação em educação a distância. São Paulo: Cengage Learning, 2012.
MOORE, M. G.; KEARSLEY, G. Educação a distância: uma visão integrada. São Paulo: Cengage Learning, 2007.
MORAES, M. C. (Org). Educação a distância: fundamentos e práticas. Campinas, SP: Unicamp / Nied, 2002.
NUNES, I. B. Noções de educação a distância. Revista Educação a Distância, Brasília, n. 4/5, p. 7-25, dez./abr. 1993-1994.
PACHECO, R. S. Política de recursos humanos para a reforma gerencial: realizações do período 1995-2002. Revista do Serviço Público, v. 53, n. 4, out./dez 2002.
PRADO, M. E. B. B.; VALENTE, J. A. A educação à distância possibilitando a formação do professor com base no ciclo da prática pedagógica. In: MORAES, M. C. (Org.). Educação à distância: fundamentos e práticas. Campinas: Unicamp/Nied, 2002. p. 27-50.
PROCOPIUCK, M. Políticas públicas e fundamentos da administração pública: análise e avaliação, governança e redes de políticas, administração judiciária. Atlas, 03/2013.
RIBEIRO, C.F.; HIRANO, F. W. P. Educação a distância. Revista Científica da AJES, v.2, n.5, p.1-19, 2011. Disponível em: http://revista.ajes.edu.br/index.php/RCA/article/view/79/pdf. Acesso em: 26 nov. 2016.
SECCHI, L. Políticas públicas: conceitos, esquemas de análise, casos práticos. 2. ed. . São Paulo: Cengage Learning, 2013.
SPECTOR, P. E. Psicologia nas organizações. 2 ed. São Paulo, SP : Saraiva, 2006.
TERABE, C. P. A. R.; BERGUE, S. T. Gestão Estratégica de Pessoas como Política Pública: Estudo de Caso no Ministério da Ciência e Tecnologia. Caderno Estudos em gestão de pessoas no serviço público - Brasília: ENAP, 2014.
