Construyendo (di)visiones de mundo
redes academicas y la educación en agribusiness
DOI:
https://doi.org/10.5902/2236672594793Palabras clave:
Agronegocios, agroindustria, hegemonía, ducación, poderResumen
El objetivo es reflexionar sobre: ¿Cómo los estudios en agronegocios se han organizado, estableciendo una red de investigadores asociados a la producción agroindustrial; y cómo, a partir de esta red y de sus supuestos teóricos y metodológicos, sus líderes logran elaborar, difundir y reafirmar sus propias visiones del mundo? Por lo tanto, es interesante explorar la articulación internacional de estos líderes y la perspectiva ideológica que se comparte y difunde en este proceso desde el marco teórico y metodológico del campo de la educación en agronegocios. Para ello, a partir de un diálogo con los escritos de Gramsci sobre la hegemonía y Bourdieu sobre el poder simbólico, se realizó una investigación documental sobre los líderes del agronegocio y las instituciones educativas y de investigación en Brasil y Argentina, basada en una lectura crítica de la bibliografía sobre temas relacionados y publicaciones institucionales, la prensa y los medios de comunicación especializados.
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