Ditos e não escritos sobre o mal-estar docente: a potência do ler e do escrever em ateliês de escrileituras
DOI :
https://doi.org/10.5902/1983734823505Mots-clés :
Educação, Escrileituras, CartografiaRésumé
Trata-se de uma investigação qualitativa, que interroga sobre as causas e consequências do mal-estar docente na rede estadual de ensino de uma cidade do interior Sul do RS. Primeiramente, buscou por elementos sobre a temática através do exame bibliográfico na área da Saúde - mais especificamente da Psicologia - e na área da Educação. O segundo movimento visou fomentar os estudos relativos à metodologia cartográfica. Para a produção de dados, realizou pesquisa documental, utilizou entrevistas semiestruturadas e propôs atividades intervencionistas a partir de ateliês de escrileituras. Focaliza a escrita como exercício clínico, desde a Psicologia Institucional e a Filosofia da Diferença. Alguns resultados indicam a existência de uma cultura educacional de fuga do trabalho, borrando o que se denomina mal-estar docente. Entretanto, há causas e consequências apontadas que corroboram os achados de pesquisas anteriores.
Téléchargements
Références
BARTHES, R. Inéditos: v.1 teoria. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
BAUMAN, Z. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2003.
BECKETT, S. Malone morre. São Paulo: Códex, 2004.
CORAZZA, S. M. Notas para pensar as Oficinas de Transcriação (OsT). In: HEUSER, E. M. (Org.). Caderno de Notas 1: projeto, notas & ressonâncias. Cuiabá: UFMT, 2011.
COSTA, L. B. Biografema como estratégia biográfica: escrever uma vida com Nietzsche, Deleuze, Barthes e Henry Miller. Tese (Doutorado em Educação). Programa de PósGraduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre: UFRGS, 2010.
CORTÁZAR, J. Discurso do urso. São Paulo: Galerinha Record, 2009.
DELEUZE, G. Crítica e clínica. 2.ed. Rio de Janeiro: Editora 34, 2011.
DELEUZE, G. Conversações. São Paulo: Editora 34, 2013.
DELEUZE, G.; GUATTARI, F. O que é a filosofia? Tradução de Bento Prado Jr. e Alberto Alonso Muñoz. Rio de Janeiro: Editora 34, 1996.
DELEUZE, G.; PARNET, C. L’ Abécédaire de Gilles Deleuze (Entrevista com Gilles Deleuze). Editoração: Brasil, Ministério de Educação, “TV Escola”, Paris: Editions Montparnasse, 2001.
ESTEVE, J. M. Z. O mal-estar docente: a sala de aula e a saúde dos professores. 3.ed. Bauru, SP: Edusc, 1999.
FOUCAULT, M. Nascimento da biopolítica. São Paulo: Martins Fontes, 2008.
FONSECA, T. M. G.; KIRST, P. G. (Orgs.). Cartografias e devires: a construção do presente. Porto Alegre: UFRGS, 2003.
GUATTARI, F.; ROLNIK, S. Micropolítica: cartografias do desejo. 5.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999.
GUATTARI, F. Caosmose: um novo paradigma estético. 2.ed. São Paulo: Editora 34, 2012.
GUATTARI, F. Psicanálise e transversalidade: ensaios de análise institucional. Aparecida, SP: Ideias & Letras, 2004.
KAFKA, F. Um médico rural: pequenas narrativas. São Paulo: Companhia das Letras, 1999.
MÜLLER, D. Cuidado: a saúde da educação está em perigo. Publicação do coletivo estadual de saúde do CPERS/Sindicato, 2012.
NASCIMENTO, J. M. do; PINTO, L. A. Vidas minúsculas: cartografando viveres infantis. In: RODRIGUES, C. G. (Org.). Caderno de notas 5 Oficinas de escrileituras: arte, educação, filosofia Oficinas produzidas em 2011. Pelotas, RS: UFPel, 2013, p.197-206.
PASSOS, E.; KASTRUP, V.; ESCOSSIA, L. da (Orgs.). Pistas do método cartográfico: pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre: Sulina, 2009.
PAULON, S. M.; ROMAGNOLI, R. C. Pesquisa-intervenção e cartografia: melindres e meandros metodológicos. Estudos e Pesquisas em Psicologia, v.1, p.85-102, 2010.
ROLNIK, S. Cartografia sentimental: transformações contemporâneas do desejo. São Paulo: Estação Liberdade, 1989.
ROMAGNOLI, R. C. A cartografia e a relação pesquisa e vida. Psicologia e Sociedade, v.21, n.2, p.166-173, 2009.
SPINOZA, B. de. Ética demonstrada à maneira dos geômetras. São Paulo: Martin Claret, 2002.
VILLANI, A. La guêpe et l’orchidée: essai sur Gilles Deleuze. Paris: Belin, 1999.
