Enseñar arte en un museo.
Opiniones de estudiantes sobre las visitas a museos en São Luís/Ma
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734887865Palabras clave:
Educación artística, Aprendizaje interdisciplinario, Educación en museos, Experiencia en el museoResumen
El artículo relata la experiencia de estudiantes de la Escola Municipal Julia Fonseca Barbosa visitando los museos de São Luís do Maranhão. El problema de investigación se refiere a cómo las visitas a estos museos impactaron el aprendizaje de los estudiantes de una escuela pública municipal de Maranhão. Con esto desarrollamos el objetivo general que es reportar la experiencia de los estudiantes a partir de las visitas a museos a través de la disciplina Arte. Los objetivos específicos fueron investigar la percepción de los estudiantes sobre la relevancia de las visitas a museos para su desarrollo educativo y personal; identificar qué exposiciones fueron consideradas más cautivadoras por los estudiantes y si se dieron cuenta de que el arte y las manifestaciones culturales expuestas en los museos reflejan aspectos importantes de la sociedad y la cultura; y analizar cómo esta percepción influye en su comprensión y apreciación de la cultura local. En el marco teórico utilizamos a Barbosa (2012), Koptcke (2001), Gohn (2008), entre otros. La metodología del artículo se basa en un estudio exploratorio y cualitativo, basado también en un relato de experiencia, y como instrumentos de recolección de datos se utilizaron entrevistas semiestructuradas a los estudiantes. Como resultado, resaltamos el impacto positivo de estas experiencias en el proceso educativo de los estudiantes, resaltando la importancia de las visitas a museos como complemento al currículo escolar de Arte y como una forma efectiva de promover el aprendizaje interdisciplinario y el desarrollo integral de los estudiantes. (hacia).
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