<b> Crise paradigmática desafia a educação <b/>

Autores

  • André Baggio

Resumo

Vivemos a crise atual dos paradigmas científicos, porque nossas leituras da realidade (historicamente inquestionáveis) tornaram-se insuficientes. O ideal cartesiano do pensamento claro e distinto está agonizando. O pensamento mais claro e distinto que concebido nestes tempos é o de que a realidade, a vida, não são claras e distintas. A educação não é clara e distinta, a pedagogia deixa de ser o caminho repetitivo a ser seguido e se aventura em nova prática.

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Como Citar

Baggio, A. (2012). <b> Crise paradigmática desafia a educação <b/>. Educação, 25(2), 67–80. Recuperado de https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/4766

Edição

educação v. 25, n. 2, jul./dez. 2000

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