Los niños y el conocimiento que tienen de sí mismas a través de historias infantiles
DOI:
https://doi.org/10.5902/2179769214678Palabras clave:
Enfermería, Salud mental, Juego e implementos de juegoResumen
Objetivo: examinar el conocimiento que los niños tienen de sí a través de historias específicas de la salud. Método: investigación cualitativa exploratoriadescriptiva, que utilizó como instrumentos historias infantiles sobre perturbaciones: depresión infantil, déficit de atención y hiperactividad. Se realizaron dos encuentros en un servicio de atendimiento público de salud mental infantil, con niños de entre 6 y 10 años. Se utilizó el método de narración de historias y la técnica de grupo operativo. Resultados: las historias se mostraron como mediadoras capaces de auxiliar las enfermeras en la escucha de la vida de los niños. El conocimiento que los niños tienen de sí se mostró a partir de identificaciones de sus sentimientos con el de los personajes y en las dificultades de relacionamiento y aprendizaje. Conclusiones: las historias posibilitaran educar en salud y promover la salud mental por medio de la manifestación de la identificación–proyección infantil.Descargas
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