Asignatura en modo semipresencial en enfermería: evaluación de la calidad según el sistema de indicadores

Resumen

Objetivo: evaluar dos asignaturas de modo semipresencial en un curso de grado de enfermería. Método: investigación descriptiva, transversal y cuantitativa. Fue aplicado un instrumento basado en indicadores de entradas, proceso y resultados a 43 alumnos de tercer y sexto semestre. Los datos fueron presentados en tablas con frecuencias simples y porcentajes. Resultados: los indicadores de entradas y resultados fueron evaluados como buenos. Los indicadores de proceso como apoyo técnico ofrecido, nivel de flexibilidad del aprendizaje en relación al tiempo y al espacio y la evaluación del aprendizaje desarrollado en la asignatura fueron evaluados como regulares. Consideraciones finales: los resultados demuestran la necesidad de reorganización de las asignaturas. Se sugiere incentivar la formación de los docentes en el uso de las nuevas tecnologías, dado que éstas organizan e innovan el proceso de enseñanza-aprendizaje, además del desarrollo de investigaciones en el área.