Delineation of the master's students assessment conceptual profile in a teaching program

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2318133839681

Keywords:

Avaliação, Perfil Conceitual, Práticas Avaliativas.

Abstract

The concept of Assessment is a relevant, polemic and at the same time controversial. This issue has been widely discussed in the scientific, however, the presence of these reflections in the educational practice of the classroom is not observed, especially in Basic Education. The discussion raises the need for a change in the assessment conception, in view of the fact that for many years, nowadays the assessment practices have assumed a classificatory posture and of the selection, applied in a final moment of the didactic-pedagogical action. In this context, it was sought to identify the conceptual profile of the assessment conception that professionals in training in a Graduate Program presents in the Master level. After analyzing the data from a diagnostic assessment performed by the class of 2016, four zones were identified: Realistic, Relational, Reflective and Axiological, and Realist was the dominant one among all.

Key-words: assessment; conceptual profile; assessment practices.

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Author Biographies

Simone Luccas, Universidade Estadual do Norte do Paraná - campus Cornélio Procópio

Professora do Programa de Pós-graduação em Ensino e do Centro de Ciéncias Humanas e da Educação da Universidade Estadual do Norte do Paraná.

 

Marlize Spagolla Bernardelli, Universidade Estadual do Norte do Paraná - campus Cornélio Procópio

Professora do Programa de Pós-graduação em Ensino e do Centro de Ciéncias Humanas e da Educação da Universidade Estadual do Norte do Paraná.

Joao Coelho Neto, Universidade Estadual do Norte do Paraná - campus de Cornélio Procópio

Professor do Programa de Pós-graduação em Ensino e do Centro de Ciéncias Humanas e da Educação da Universidade Estadual do Norte do Paraná.

Editor chefe da Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino - REPPE

Lucken Bueno Lucas, Universidade Estadual do Norte do Paraná - campus de Cornélio Procópio

Professor do Programa de Pós-graduação em Ensino e do Centro de Ciéncias Humanas e da Educação da Universidade Estadual do Norte do Paraná.

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Published

2019-09-15

How to Cite

Luccas, S., Bernardelli, M. S., Coelho Neto, J., & Lucas, L. B. (2019). Delineation of the master’s students assessment conceptual profile in a teaching program. Regae: Revista De Gestão E Avaliação Educacional, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.5902/2318133839681

Issue

v. 8, n. 17, 2019, Continuous publication

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Artigos

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