Uma proposição metodológica para análise de uma prática de aprendizagem e de um sistema sócio-técnico

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1983465915370

Palabras clave:

TAHC, TST, Metodologia, Aprendizagem e inovação

Resumen

Este artigo tem como objetivo propor um modelo de análise e contribuir com uma metodologia utilizada para estudo do fenômeno de aprendizagem e inovação, por meio da apropriação de dois modelos teóricos- metodológicos: a Teoria da Atividade Histórico Cultural (TAHC) e a Teoria Sócio-Técnica (TST). Para expor o percurso metodológico mencionado acima será utilizado como campo empírico a AIESEC (Association Internationale des Etudiants en Sciences Economiques et Commerciales) Curitiba.

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Biografía del autor/a

Ariane Latoski, Universidade Positivo, Curitiba, PR

Possui Graduação em Psicologia pela Universidade Tuiuti do Paraná (2002) e Mestrado em Gestão de Produtividade Organizacional - Campanha Nacional de Escolas da Comunidade (2004). Doutorado em Administração - Organizações, Gestão e Sociedade pela Universidade Positivo (2014). Atualmente é Professora e Orientadora de Trabalho de Conclusão de Curso- Faculdades Integradas do Brasil. Tem experiência na área de Administração: Relações de Trabalho, Gestão de Competências, Gestão de Pessoas, Liderança, Gestão Estratégica, Recursos Humanos, e Responsabilidade Social. Experiência na área de Psicologia: Psicologia Geral, Introdução a Psicologia, Psicologia Básica, e Psicologia Social.

Yara Lúcia Mazziotti Bulgacov, Universidade Positivo, Curitiba, PR

Possui Doutorado em Educação pela UNESP-Universidade Estadual de São Paulo, Campus Marília; Mestrado em Psicologia pela PUC_SP, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Especialização em Análise das Condições de Ensino pela UFSC, Universidade pela Universidade Federal de São Carlos, Graduação em Psicologia pela UEL, Universidade Estadual de Londrina. Professora titular do Mestrado e Doutorado em Administração da Universidade Positivo, Curitiba. Professora Sênior do PMDA da Universidade Federal do Paraná. Coordena, junto ao CNPq, Grupo de Pesquisa: Práticas, Subjetividade e Organizações. Desenvolve pesquisas com base epistemológica interpretativa aproximando categorias teóricas da psicologia social sócio-histórica e cultural junto campo dos estudos organizacionais. Dedica-se a disciplinas: de Comportamento Organizacional, Comportamento Empreendedor, Análise de Práticas nas Organizações; Cultura, Identidade e Mudança. Investiga processos de constituição/reprodução /criação/inovação de práticas sociais ligadas ao humano no cotidiano organizacional. Orienta Iniciação Científica na Universidade Positivo. Investiga com alunos de doutorado, mestrado e graduação: a mediação da emoção nas praticas organizacionais; a prática do pesquisador em perspectiva etnográfica e auto etnográfica ; a prática do turismo em uma perspectiva sócio-histórica e cultural; a prática do gestor na perspectiva cultural; a construção do conceito de administração enquanto prática a partir da geração russa e europeia da Teoria da Atividade.

Sieglinde Kindl da Cunha, Universidade Positivo, Curitiba, PR

Possui graduação em Ciências Econômicas pela Universidade Federal do Paraná (1973), especialização em Economia Regional pela FEA/USP (1974), e em Desenvolvimento Econômico pela UFPR (1989) e doutorado em Ciência Econômica pela Universidade Estadual de Campinas (1995). Foi pesquisadora e Diretora do Centro de Pesquisa do Instituto Paranaense de Desenvolvimento Econômico e Social - IPARDES de 1997 a 2002. Foi professora Titular do Mestrado em Desenvolvimento e Organizações da FAE - Centro Universitário de 2009 a 2010. Foi professora do Programa de Mestrado e Doutorado em Administração da Universidade Positivo de 2005 a 2009, e atualmente faz parte dos Programas de Mestrado e Doutorado - PMDA e do Programa de Pós-graduação em Gestão Ambiental - PGADM da Universidade Positivo (40 horas) e professor senior do Mestrado em Administração da Universidade Federal do Paraná - PMDA (20 horas) Atua na linha de pesquisa em Empreendedorismo e Inovação com foco em ambientes coletivos de inovação e Inovação e sustentabilidade. Possui artigos publicados em revistas nacionais e internacionais, capitulos de livros nacionais e internacionais, e artigos apresentados e publicados em Anais de Congressos Nacionais e Internacionais. Bolsista Produtividade Pesquisa do CNPq.

Citas

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Publicado

2019-05-13

Cómo citar

Latoski, A., Bulgacov, Y. L. M., & Cunha, S. K. da. (2019). Uma proposição metodológica para análise de uma prática de aprendizagem e de um sistema sócio-técnico. Revista De Administração Da UFSM, 12(1), 69–87. https://doi.org/10.5902/1983465915370

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2019): Jan-Mar

Sección

Articles

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