Factors influencing the attitudes of individuals in favor of sustainable development: a study with students in the field of management
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983465942707Schlagworte:
Attitudes regarding sustainability, Sustainable Development, dimensions of sustainable development, Education in Business, Education for SustainabilityAbstract
Purpose: This study aimed to identify factors influencing the attitudes of individuals towards sustainable development, in its different dimensions.
Design/methodology/approach: For the scope of the study, were admitted students from presential courses in Administration and Accounting Sciences from two Higher Education Institutions (HEI) located in the State of Bahia. Questionnaire was used as the data collection instrument. For the test of hypothesis, a multiple linear regression analysis was made, with a data base of 254 questionnaires.
Findings: There was evidence that the knowledge about sustainability influences, in a positive and significant way, the student attitude in Dimensions Environmental, Economic, Social and Education. Results indicate that students with left-wing political conceptions have a tendency of showing more positive attitudes regarding sustainable development in Social and Education Dimensions. Finally, evidence was obtained about negative and significant relation between family income with Environmental and Economic Dimensions.
Research Implications: Conceptually, in this study a fourth dimension of attitudes regarding sustainability was incorporated to the traditional tripod of sustainability, thus transforming it in a tetrahedron.
Practical Implications: The meaning and importance of those evidences are discussed and can contribute to generate policies on education for sustainability.
Originality/value: The study contributes to enable a better understanding about the formative process, the conscience, the attitude and the behaviors around sustainability questions in the field of management, which are relevant for reaching one of the Sustainable Development Goals proposed by the United Nations.
Downloads
Literaturhinweise
Bacelar, R. P. & Castro, L. R. D. (2015). Modos de subjetivação de jovens nas tramas do ambientalismo: uma análise psicopolítica. Revista Psicologia Política, v. 15, n. 33, p. 317- 333.
Barbieri, J. C. (2017). Prefácio. In: Educação para a sustentabilidade: bases epistemológicas, teorias e exemplos na área de Administração. Palma, C. S., Nascimento, L.P.; Alves, N. B.(Org) - Canoas, RS: IFRS - Campus Canoas.
Barbieri, J. C. & Silva, D. D. (2011). Desenvolvimento sustentável e educação ambiental: uma trajetória comum com muitos desafios. Revista de Administração Mackenzie, v. 12, n. 3, 51-82.
Berger, P. L. & Luckmann, T. (1985). A construção social da realidade: tratado de sociologia do conhecimento. Petrópolis: Vozes.
Biasutti, M. & Frate, S. (2017). A validity and reliability study of the attitudes toward sustainable development scale. Environmental Education Research, v. 23, n.2, p. 214-230.
Braga Junior, S. S., Silva, D. & Moretti, S. L. D. A. (2011). Fatores de influência no consumo “verde”: um estudo sobre o comportamento de compra no setor supermercadista. Revista Brasileira de Marketing, v. 10, n.1, p. 151-176.
Calixto, L. (2006). O ensino da contabilidade ambiental nas universidades brasileiras: um estudo exploratório. Revista Universo Contábil, v. 2, n.3, p. 65-78.
Chalmer, B. J. (1986). Understanding Statistics. CRC Press; 1 Edition. New York.
Chandler, B. (2020). Predicting Student Sustainability Knowledge, Attitudes, and Behaviors: Effects of Demography, Environmental Science Education, and Sustainability Intervention Programs at Georgia Southern University. Doctoral Thesis. Retrieved from https://digitalcommons.georgiasouthern.edu/etd/2042 .
Chang, C. P. et al. (2018). Does government ideology affect environmental pollutions? New evidence from instrumental variable quantile regression estimations. Energy Policy, v. 113, p. 386-400.
Closs, L. & Antonello, C. S. (2014). Teoria da aprendizagem transformadora: contribuições para uma educação gerencial voltada para a sustentabilidade. Revista de Administração Mackenzie, v 15, n. 3, p. 221-252.
Faria, A. C. et al. (2018). Influência do Conhecimento sobre Sustentabilidade nas Atitudes, Comportamentos e Consumo de Estudantes de Administração. Revista Eletrônica de Ciência Administrativa, v. 17, n.2, p. 239-260.
Figueiró, P. S. & Raufflet, E. (2015). Sustainability in higher education: a systematic review with focus on management education. Journal of Cleaner Production, v. 106, p. 22-33.
Franco, I. T. et al. (2015). A inserção da temática de sustentabilidade na formação de futuros gestores: como os professores se deparam com o assunto? Administração: ensino e pesquisa, v. 16, n. 3, p. 571-607.
Godoy, A. S., Brunstein, J. & Fischer, T. M. D. (2013). Introdução ao Fórum Temático Sustentabilidade nas Escolas de Administração: tensões e desafios. Revista de Administração Mackenzie, v. 14, n. 3, p. 14-25.
Gomes, S. M. et al. (2012). Proposta para o ensino da controladoria ambiental nos cursos de graduação de ciências contábeis nas IES brasileiras. Revista de Gestão Social e Ambiental, v. 6, n. 1, p. 177-189.
Gorni, P. M., Gomes, G. & Dreher, M. T. (2012). Consciência ambiental e gênero: os universitários e o consumo sustentável. Revista de Gestão Social e Ambiental, v. 6, n. 2, p.165-179.
Gray, R. & Collison, D. (2002). Can’t see the wood for the trees, can’t see the trees for the numbers? Accounting education, sustainability and the public interest. Critical Perspectives on Accounting, v. 13, n. 5-6, p. 797-836.
Hair, J. F. et al. (2009). Análise multivariada de dados. Bookman Editora.
Hartmann, A. (2002). Religiosidade midiática: uma nova agenda pública na construção de sentidos? Disponível em: < http://www.ihu.unisinos.br/images/stories/cadernos/ihu/009cadernosihu.pdf> . Acesso em: 12 out. 2018.
Heeren, A. J., Singh, A.S., Zwickle, A., Koontz, T.M., Slagle, K.M. & McCreery, A.C. (2016), "Is sustainability knowledge half the battle? An examination of sustainability knowledge, attitudes, norms, and efficacy to understand sustainable behaviours", International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 17 No. 5, pp. 613-632
Jabbour, C. (2014). Gestão Ambiental em Escolas de Negócios: mapeando o estado da arte. Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, v.8, n.4, p.1-22.
Jacomossi, R. R., Morano, R. & Barrichello, A. (2014). O comportamento ambiental de estudantes de graduação: um modelo internacional de equações estruturais aplicado no contexto brasileiro. Revista de Gestão Social e Ambiental, v. 8, n. 3, p.106-117.
Kollmuss, A. & Agyeman, J. (2002). Mind the gap: why do people act environmentally and what are the barriers to pro-environmental behavior? Environmental education research, v. 8, n. 3, p. 239-260.
KPMG. (2018). How to Report on SDGS. Disponível em:<https://assets.kpmg.com/content/dam/kpmg/xx/pdf/2018/02/how-to-report-on sdgs.pdf. > Acesso em: 29.nov.2018.
Laffin, M. (2015). Graduação em Ciências Contábeis- a ênfase nas competências: contribuições ao debate. Education Policy Analysis Archives, v.23, n. 78, p.1-30.
Lessa, B., Spier, K. F. & Nascimento, L. F. M. (2018) Barreiras para Sustentabilidade em Escolas de Administração: uma explicação Bourdieusiana. Administração: Ensino e Pesquisa, v. 19, n. 3.
Lima, C. E., & Vieira, S. F. A. (2017). A Institucionalização da Temática da Sustentabilidade no Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Estadual de Londrina . Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, 11(5), 20-36.
Lopes, U. D. M. & Tenório, R. M. (2011). Educação como fundamento da sustentabilidade. Edufba.
Löwy, M. (2014). O que é ecossocialismo? São Paulo: Cortez.
Luca, M. M. et al. (2014). Análise da produção científica referente à temática de sustentabilidade em pesquisas da Administração. Administração: ensino e pesquisa, v. 15, n. 3, p. 469-500.
Martins, M. C. & Veiga, F. (2016). Atitudes dos jovens alunos face ao ambiente, idade e sexo: Uma revisão da literatura. In: Veiga, F. (Coord.) Envolvimento dos alunos na escola: Perspectivas da psicologia e educação - Motivação para o desempenho académico. Lisboa: Universidade de Lisboa, Instituto de Educação.
Neumayer, E. (2004). The environment, left-wing political orientation and ecological economics. Ecological economics, v. 51, n. 3-4, p. 167-175.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA. (2017). Education for Sustainable Development Goals: learning objectives. Disponível em: <https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000252197>. Acesso em: 15 nov. 2018.
Paço, A. & Lavrador, T. (2017). Environmental knowledge and attitudes and behaviours towards energy consumption. Journal of environmental management, 197, 384-392.
Perlin, A. P. et al. (2016). Comportamento Ecológico: Um estudo com os estudantes de Administração e Ciências Contábeis da Universidade Federal de Santa Maria- RS. Estudos do CEPE, n. 44, p. 84-99.
Sacristán, J. G. (2013). Saberes e incertezas sobre o currículo. Porto Alegre: Penso Editora.
Sammalisto, K. et al. (2016). Learning about Sustainability—What Influences Students’ Self- Perceived Sustainability Actions after Undergraduate Education? Sustainability, v. 8, n. 6, p. 510.
SHARMA, Sanjay & HART, Stuart L.( 2014). Beyond “saddle bag” sustainability for business education. Organization & Environment, v. 27, n. 1, p. 10-15.
SILVA, M. et al. (2013). Um Espelho, Um Reflexo! A Educação para a sustentabilidade como subsídio para uma tomada de decisão consciente do administrador. Revista de Administração Mackenzie, v. 14, n. 3, p.154-182.
TELLES, R. (2001). A efetividade da matriz de amarração de Mazzon nas pesquisas em Administração. Revista de Administração da Universidade de São Paulo, v. 36, n. 4, p. 64-72.
VAN MELIS-WRIGHT, M., STONE, D. & MILLER, M. (1993). Psychological Variables Associated with Respondents’ Sensitivity to Income Questions-A Preliminary Analysis. In American Statistical Association Proceedings of the Section on Survey Research Methods. Disponível em: http://www.asasrms.org/Proceedings/papers/1993_068.pdf.>. Acesso em: 06 dez. 2019.
Wiernik, B., S. Ones, D. & Dilchert, S. (2013). Age and environmental sustainability: a meta- analysis. Journal of Managerial Psychology, v. 28, n. 7/8, p. 826-856.
Young, W. et al. (2010). Sustainable consumption: green consumer behaviour when purchasing products. Sustainable development, v. 18, n. 1, p. 20-31, 20.
Downloads
Veröffentlicht
Zitationsvorschlag
Ausgabe
Rubrik
Lizenz
Authors of articles published by ReA/UFSM retain the copyright of their works, licensing them under the Creative Commons (CC-BY 4.0), which allows articles to be reused and distributed without restriction, provided that the original work is properly cited.
