Critique de livre 'Ensino e pesquisa em história: competências digitais e usos tecnológicos'

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DOI :

https://doi.org/10.5902/2357797593331

Mots-clés :

Histoire, Éducation, Technologies numériques

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Biographie de l'auteur-e

José Eduardo Vissoto Rodrigues, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

Licenciatura em História pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"; Mestrando, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Assis, SP, Brasil.

Références

WAGNER, Giovanna Araújo. Democracia em algoritmos: perspectivas sobre ciberdemocracia, Big Techs e o papel das redes sociais no crescimento da extrema-direita contemporânea. 2024. 58 f. Monografia (Trabalho de Conclusão de Curso) - Centro Universitário de Brasília, UniCEUB, Brasília, 2024.

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Publié-e

2025-09-30

Comment citer

Rodrigues, J. E. V. (2025). Critique de livre ’Ensino e pesquisa em história: competências digitais e usos tecnológicos’. InterAção, 16(4), e93331. https://doi.org/10.5902/2357797593331

Numéro

Vol. 16 No. 4 (2025): Publicação Contínua: Collective Monograph "Computational Social Sciences in a changing global landscape: expanding tool-sets for a Multipolar World"

Rubrique

Resenhas

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