Late access to school: notes based on studies of the History of Education in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.5902/2357797592346Keywords:
Education’s History, School education, SocietyAbstract
The article deals with the organization of education in Brazil based on the historiography of Brazilian education, from the Jesuits to the period after the 1964 military dictatorship. The focus is directed towards the changes and permanence of Brazilian school education, which for a long time was understood as a social privilege and a space for perpetuating the power of the wealthy and middle classes in society. It highlights the difficulties that the children of poor and salaried workers, as well as women, blacks and indigenous people have faced on entering schools in order to receive an education capable of making them subjects of a history that stubbornly left them on the margins of the school education process.
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