Cartografia Digital aplicada aos estudos de temas ambientais, econômicos e sociais no ensino básico

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2236499484815

Keywords:

Active methodologies, Geography teaching, University extension

Abstract

The application of digital cartography to the study of environmental, economic, and social themes is a reality in higher education, but not in elementary education in many Brazilian schools. Generally, the teaching of cartography at the elementary level often occurs passively, meaning that students receive ready-made maps and analyze them, frequently without grasping the construction of the cartographic product. This article unveils a teaching experience from a hands-on perspective, namely, through the practice of computer-assisted cartographic production, referred to as digital cartography. The methodology employed the use of free and open-source software as well as collaborative cartographic databases. The results revealed that elementary school students are interested and fully engaged in the production of computer-assisted thematic maps. In turn, the created maps allowed for the study of local, regional, and national reality, contributing to the expansion of human understanding and perception of the lived space and landscapes.

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Author Biographies

Alex Mota dos Santos, Universidade Federal do Sul da Bahia

Sou professor do ensino superior, extensionista e pesquisador da área de meio ambiente, engenharias e educação. Criei e mantenho o projeto de Extensão Geotecnologias na Rede, no YouTube. Sou graduado em Sensoriamento Remoto pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (2005) e fiz complementação em Geografia pelo Claretiano (2022). Sou mestre em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (2007) e doutor em Geografia pela Universidade Federal do Paraná (2014). Atualmente sou Professor Adjunto da Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), no campus Jorge Amado, município de Ilhéus, estado da Bahia. Na extensão tenho interesse e experiência na alfabetização em ciências e difusão do uso de geotecnologias para estudantes do ensino fundamental e médio. No que se refere a pesquisa eu tenho interesse e experiência na aplicação de Geotecnologias (Sensoriamento Remoto orbital e Cartografia Digital) às análises em recursos hídricos, educação, vegetação, queimadas e incêndios, uso e cobertura das terras. Oriento estudantes na extensão universitária, na iniciação científica, no mestrado (IFG-Goiânia) e doutorado (PPG Biossistemas-UFSB). Fui chefe da Seção de Apoio à Curricularização da Extensão na Universidade Federal do Sul da Bahia 

Sidney Sampaio Andrade, Colégio Estadual Moysés Bohanna

É professor de Geografia no Colégio Estadual Moysés Bohanna

Ketelen Maria Cardoso dos Santos, Universidade Federal do Sul da Bahia

Graduanda em Engenharia Florestal

Carlos Fabricio Assunção da Silva, Universidade Federal de Pernambuco

Doutor em Engenharia Civil na área de Transporte e Gestão das Infraestruturas Urbana pela Universidade Federal de Pernambuco (2023). Mestre em Ciências Geodésicas e Tecnologias da Geoinformação pela Universidade Federal de Pernambuco (2021). Engenheiro Cartógrafo pela Universidade Federal de Pernambuco (2018). Foi Professor Substituto no Departamento de Engenharia Cartográfica da UFPE, ministrando disciplinas de Topografia, Cartografia e Geoprocessamento nos cursos de Engenharia Cartográfica e de Agrimensura, Engenharia Civil, Engenharia de Minas e Arquitetura e Urbanismo entre 2021 e 2022.  Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Geoprocessamento, Fotogrametria, Sistema de Informações Geográficas, Cartografia, Análise Espacial, Impactos socioambientais na Amazônia, Criminalidade e Sensoriamento Remoto. 

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Capa do v. 28, 2024 - Geografia Ensino e Pesquisa

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2024-07-29

How to Cite

Santos, A. M. dos, Andrade, S. S., Santos, K. M. C. dos, & Silva, C. F. A. da. (2024). Cartografia Digital aplicada aos estudos de temas ambientais, econômicos e sociais no ensino básico. Geografia Ensino & Pesquisa, 28, e84815. https://doi.org/10.5902/2236499484815

Issue

Vol. 28 (2024): Continuous Publication

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Ensino e Geografia

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