Handicraft instruments applied to the climate as a didactic resource In Geography teaching
DOI:
https://doi.org/10.5902/2236499469357Keywords:
School geography, didactic-pedagogical tools, meteorological instrumentsAbstract
In Geography teaching, many teaching resources can be used to that facilitate the teaching-learning process. The objective was to analyze the potential of using handmade meteorological instruments in Geography classes as a facilitator of the teaching process. The research was carried out at the ‘Escola Estadual Afrânio Lages-Centro Educacional de Pesquisa Aplicada-CEPA”, in Maceió, Alagoas. The research was divided into three stages: lectures about the concepts related to geographical climatology; making of handmade meteorological instruments together with the students; survey of the learning after the application of test activity. All students understood the concepts of climate and weather, correctly assimilated the climatic elements and the geographical factors; In the stage of making the handmade meteorological instruments, the students showed themselves to be participatory, made correct use of the instruments and in the oral and expository presentations they made correct observations about the built instruments; Most students, during the test activity, managed to demonstrate assimilation of the content from the practical activity performed; The making and use of artisanal instruments in Geography classes were very useful for the teaching-learning process.
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