Reflections on the training experience at the Freire Platform in Geography courses

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2236499436871

Keywords:

Geography teaching, Teacher training, Freire Platform

Abstract

The article aims to understand the trajectories of the Geography students of the National Training Programme for Basic Education Teachers (PARFOR), identifying their difficulties and their learnings, as well as pointing out some contributions the program has brought to the professional training of those enrolled. In order to support this reflection, a couple of methodological procedures were used: (i) the observations and impressions obtained by the students experiences as teachers of the courses and (ii) the application of a questionnaire to the students. The conclusion was that, even with the problems faced by PARFOR, the qualitative changes in the teacher-students’ lives and formative trajectory can not be disregarded. The article indicates the need to carry out other studies on the programme in order to investigate how the teacher-students re-signified their pedagogical practice after this formative experience, deepening the analysis of the training impacts in their school experience.

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Author Biographies

Agripino Souza Coelho Neto, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, BA

Professor adjunto da Universidade do Estado da Bahia, Salvador, BA

Patricia Julia Souza Coelho, Universidade do Estado da Bahia, Serrinha, BA

Professora assistente da Universidade do Estado da Bahia, Serrinha, BA

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Published

2020-02-28

How to Cite

Coelho Neto, A. S., & Coelho, P. J. S. (2020). Reflections on the training experience at the Freire Platform in Geography courses. Geografia Ensino & Pesquisa, 24, e3. https://doi.org/10.5902/2236499436871

Issue

Vol. 24, 2020. Geografia Ensino & Pesquisa. Publicação Contínua

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Ensino e Geografia

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