Uma análise do gênero discurso/dramatização
DOI:
https://doi.org/10.5902/1516849228312Parole chiave:
Text, Language, Discursive GendersAbstract
This study intends to analyze discursive marks in the gender discursive dramatization. Such a study bases on the theories proposed by Bakhtin (1992), Halliday (1885), Koch (1993), Marcuschi (2003), Rojo (2004), Schneuwly (1997), Dolz (1997), Castilho (1998), which share the idea, that the man transforms the world through the use of the language.Downloads
Riferimenti bibliografici
BAKHTIN, Michail. Estética da Criação verbal. São Paulo, Martins Fontes [1979]. 1992.
BARBOSA, Jacqueline Peixoto, Um perspectiva enunciativa para o ensino de Língua Portuguesa (Tese de Doutorado). São Paulo.
LAEL/PUC. BRANDÃO, Helena Nagamine (org). Gêneros do discurso na escola, 2 ed. São Paulo, Cortez. 2001.
CASTILHO. Ataliba Texeira de. A língua falada no Ensino de Português. São Paulo. Contexto, 1998.
DOLZ e SCHENEUWLY, B. Genres et progressio em expression orale et écrite : elements de réflexion à pros d’une experince romande. Enjeux . Tradução de Roxane Rojo, (1996).
DOLZ e SCHENEUWLY, B.Os Gêneros escolares- das prática de linguagem aos objetos de ensino.Tradução de G. S. Cordeiro. Revista Brasileira de Educação, 11 maio/agosto. 1997.
GRAFF, Harvey J. Os labirintos da alfabetização, Porto alegre, Artes Médicas, 1995.
HALLIDAY, M.A.K. (1985). An Introduction to Functional Grammar. London.
HALLIDAY, M.A.K. e HASAN, R. (1985) Language, Context, and Text: Aspects of Language in a Social-Semiotic Perspective. Oxford. Oxford University Press.
KOCH, I.G.V. (1987) Argumentação e Linguagem. São Paulo,Cortez Editora. 1987.
KOCH, I.G.V. A inter-ação pela linguagem. São Paulo: Contexto, 1993.
KOCH, I.G.V. e Travaglia, L.C. A Coerência Textual. São Paulo. Editora Contexto. 1990.
MARCUSCHI, L.A. Da fala para a escrita: atividade de retextualização - 4ª Ed. – São Paulo, Cortez, 2003.
MARCUSCHI, L.A. A repetição na língua falada e sua correlação com o tópico discursivo. Recife, UFPR, 1990, (mimeo).
MARCUSCHI, L.A. A repetição na língua falada: formas e funções. Recife,Universidade Federal de Pernambuco – Departamento de Letras, 1992, (mimeo).
MARCUSCHI, L.A. A repetição na língua falada como estratégia de formulação textual. In: KOCH, Ingedore G. Villaça (org.) Gramática do português falado. 2. ed. rev. Vol. VI: Desenvolvimentos, Campinas, Editora da Unicamp, 2002.
RAMOS. Jania M. O espaço da oralidade na sala de aula. São Paulo Martins Fontes. 1997.
ROJO, R.H.R. A prática de linguagem em sala de aula: Praticando os PCN´s, São Paulo. EDUC. Campinas: Mercado das Letras.
SANTOS. M.F.O. Gêneros Textuais: Na Educação de Jovens e Adultos em Maceió, Maceió – AL, FAPEAL, 2004.
SANTOS, M.F.O. Professor-Aluno, As Relações de Poder,Curitiba, PR HD Livros, 1999.
SANTOS, M.F.O. A Interação em Sala de Aula. Recife – PE, Editora Bagaço, 2004.
SWALES, J.M. (1990) Genre Analysis - English in Academic and Research Settings. Cambridge - Cambridge Iniversity Press.
TODOROV, T. Os gêneros do discurso. São Paulo, Martins Fontes, 1980.
LINS, Neilton Farias. Gêneros Discursivos e o Ensino de Linguagem. Revista Eletrônica de Divulgação Científica em Língua Portuguesa, Lingüística e Literatura Letra Magna. Ano 04, n. 06 - 1º Semestre de 2007. [www.letramagna.com.br].
