INGLÊS E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL — O CÓDIGO ESCRITO É POSSÍVEL?

Auteurs

  • Elisabete Bohrer de Azevedo Escola Estadual de Educação Básica Augusto Ruschi
  • Maria do Carmo Barbosa Trevisan Centro Universitário Franciscano

DOI :

https://doi.org/10.5902/1516849231509

Mots-clés :

Inglês, Informática, Educação Infantil

Résumé

INGLÊS E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL — O CÓDIGO ESCRITO É POSSÍVEL?

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Bibliographies de l'auteur

Elisabete Bohrer de Azevedo, Escola Estadual de Educação Básica Augusto Ruschi

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria(1995), especialização em Letras pela Universidade Franciscana(1997) e mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2002). Atualmente é Professor da Escola Estadual de Educação Básica Augusto Ruschi. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas.

Maria do Carmo Barbosa Trevisan, Centro Universitário Franciscano

Licenciada em Ciências 1ª Grau, Universidade Federal de Santa Maria (1979). Licenciado em Matemática, Universidade Federal de Santa Maria (1981). Especialização em Computação para o ensino do 1º e 2º Graus, Centro Universitário Franciscano (1989) e em Sistemas de Computação, Universidade Federal de Santa Maria (1991). Mestrado Profissionalizante em Ensino de Matemática, Centro Universitário Franciscano (2007). Editora de produtos pedagógicos, envolvendo as Coletânias: Reflexões da Docência e Recursos pedagógicos para o ensino de Física e Matemática decorrente das produções dos alunos do referido mestrado. Professora Assistente no Centro Universitário Franciscano, atuando principalmente nos seguintes temas: Tics, Matemática, Ensino 

Références

CAZDEN, Courtney B. et al. Language Planning in Preschool Education.

Massachusetts: Cambridge, 1990.

FERREIRO, Emília. O ato de ler evolui. In: Revista Nova Escola. Junho/Julho

PAIVA, Maria da Graça. Os desafios do ensinar a ler e escrever em língua

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todas as áreas. Porto Alegre: Ed. UFRGS, 1998.

TOMAS, Lucia & GIL, Vicky. Super Me 1. Oxford: Oxford University Press, 2000.

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Publiée

2018-03-11

Comment citer

Azevedo, E. B. de, & Trevisan, M. do C. B. (2018). INGLÊS E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL — O CÓDIGO ESCRITO É POSSÍVEL?. Linguagens & Cidadania, 3(2). https://doi.org/10.5902/1516849231509

Numéro

Linguagens & Cidadania, v. 3, n. 2, jul./dez., 2001

Rubrique

Artigos