Das relações de poder e ideologia no ensino de uma L2

Abstract

El presente trabajo tiene por finalidad analizar las cuestiones de ideología y poder en la enseñanza de una segunda lengua, o sea, los componentes culturales, sociales, políticos e ideológicos intrínsecos en el hecho de aprender una L2. Se sabe que quien aprende es subsidiado por pre concepciones acerca de la enseñanza, o sea, trae en uno mismo una expectativa cuanto al aprendizaje de una lengua extranjera. Esas expectativas o primeras impresiones son demostradas luego enseguida a las primeras clases. Algunas cuestiones ideológicas, políticas y de poder que se tornan perceptibles al profesor en el trascurso de las clases son verificadas por medio de visiones particulares, y hasta mismo, las propias acciones de los alumnos en clase. También serán abordadas cuestiones referentes a la práctica y a la formación del profesor de lengua extranjera, así como la influencia de sus percepciones particulares acerca de la lengua-albo en la eficacia del aprendizaje del alumno en cuestión, o sea, lo qué este cargará del profesor y de él mismo en el proceso cognitivo de adquisición de una L2.