REPRESENTAÇÕES SOCIOCULTURAIS: RELAÇÕES ENTRE GÊNERO E ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO, SOB O OLHAR DA IDENTIFICAÇÃO

Autores

  • Renata Gomes Camargo Universidade Federal de Santa Maria
  • Soraia Napoleão Freitas Universidade Federal de Santa Maria
  • Sheila Torma da Silveira Universidade Federal de Santa Maria

Palavras-chave:

Gênero, Altas habilidades/superdotação, Representações sócio-culturais

Resumo

Pela atuação e participação em um projeto de pesquisa, vinculado a Universidade Federal de Santa Maria, que visa identificar e orientar alunos com indicadores de altas habilidades/superdotação, obtivemos dados onde buscamos os subsídios para elaboração deste artigo, que tem por embasamento metodológico a pesquisa qualitativa. Sendo assim, partimos de reflexões teóricas sobre altas habilidades/superdotação e gênero para apresentar, neste artigo, uma discussão sobre as concepções destas temáticas entre professores envolvidos em dois processos de identificação de alunos com indicadores de altas habilidades/superdotação, realizadas pela equipe executora do referido projeto. Um dos processos foi no ano de 2008 e o outro no ano de 2009. Demonstramos que as representações socioculturais sobre gênero, apresentadas pelos professores, podem gerar equívocos na identificação destes alunos. Esta discussão reflexiva nos remete a outra: a importância da educação especial atuar em consonância com o paradigma educacional da inclusão, que prevê a valorização da diversidade, pois nesta encontramos respaldo para a realização desta ação quanto às altas habilidades/superdotação e gênero.

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Biografia do Autor

Renata Gomes Camargo, Universidade Federal de Santa Maria

Gradduada em Educação Especial pela Universidade Federal de Santa Maria. Mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria, membro do Grupo de Pesquisa Educação Especial: Interação e Inclusão Social.

Soraia Napoleão Freitas, Universidade Federal de Santa Maria

Professora Pós-Doutora do Departamento de Educação Especial da Universidade Federal de Santa Maria e Coordenadora do Grupo de Pesquisa Educação Especial: Interação e Inclusão Social

Sheila Torma da Silveira, Universidade Federal de Santa Maria

Especialista em Altas Habilidades/Superdotação pela Universidade Federal de Lavras - MG. Professor titular - Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre, trabalhando no atendimento educacional especializado para alunos com Altas Habilidades/Superdotação da Rede Municipal de Ensino.Mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria.

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Publicado

27-12-2013

Como Citar

Camargo, R. G., Freitas, S. N., & da Silveira, S. T. (2013). REPRESENTAÇÕES SOCIOCULTURAIS: RELAÇÕES ENTRE GÊNERO E ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO, SOB O OLHAR DA IDENTIFICAÇÃO. Revista Sociais E Humanas, 26(3), 478–488. Recuperado de https://periodicos.ufsm.br/sociaisehumanas/article/view/2857

Edição

v. 26 n. 3 (2013)

Seção

Artigos Livres

Licença

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