La creatividad desde la experiencia educativa
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734897261Parole chiave:
Creatividad, Educación en artes visuales, Futuros docentes, Investigación educativa basada en las artesAbstract
La creatividad mejora la forma en que enseñamos y aprendemos. Este estudio analiza cómo fomentar la creatividad en los futuros docentes para que posteriormente la apliquen con sus propios alumnos, con la esperanza de que se convierta en un elemento central de la educación artística. Mediante la investigación educativa basada en las artes y un enfoque «a/r/tográfico», los futuros docentes adoptan una actitud reflexiva, creativa e investigadora al participar en actividades flexibles y prácticas que incorporan la apreciación artística. Esto permite a los futuros docentes diseñar experiencias de aprendizaje más significativas para sus alumnos. Los ejercicios en el aula sobre autorretratos, tipografía y plegado de papel se convierten en oportunidades para conectar con experiencias personales, aprender sobre la creación artística y comprender que de los errores pueden surgir soluciones creativas. Como resultado, su práctica educativa evoluciona para poner menos énfasis en los productos finales y más en el proceso creativo. Los estudiantes descubren nuevas formas de explorar su identidad emergente como docentes, lo que abre vías para fomentar la creatividad en sus futuras aulas a través de la exploración artística. Los conceptos y experiencias que surgen de este trabajo se utilizan para diseñar un estudio en el que los alumnos exploran cómo representarse a sí mismos como docentes al tiempo que desarrollan habilidades en fotografía y dibujo. Esto ofrece uma orientación a los educadores que deseen adoptar enfoques más creativos en la educación.
Downloads
Riferimenti bibliografici
BARONE, T., & EISNER, E. W. (2011). Arts based research. Sage. https://doi.org/10.4135/9781452230627
BROWN, N., INCE, A., & RAMLACKHAN, K. (Eds). (2024). Creativity in education: International perspectives. University of Chicago Press. https://doi.org/10.14324/111.9781800080638
BULLARD, A. J., & BAHAR, A. K. (2023). Common barriers in teaching for creativity in K-12 classrooms: A literature review. Journal of Creativity, 33(1), 100045. https://doi.org/10.1016/j.yjoc.2023.100045
CARTER, M. R. (2014). Positionings, placements and postulations. In M. R. Carter (Ed.), The teacher monologues: Exploring the identities and experiences of artist-teachers (pp. 1–21). SensePublishers. https://doi.org/10.1007/978-94-6209-740-7_1
EISNER, E. W. (2002). The arts and the creation of mind. Yale University Press.
EWALD, W. (2003). Towards a Promised Land [Fotografía]. https://wendyewald.com/portfolio/margate-towards-a-promised-land/
FREEDMAN, K. (2007). Artmaking/troublemaking: Creativity, policy, and leadership in art education. Studies in Art Education, 48(2), 204–217. https://doi.org/10.1080/00393541.2007.11650100
GEORGE, T., & LASHER, K. (2024). Limited imagination: Effects of constraints and individual differences in working memory capacity on idea generation. Creativity Research Journal, 36(4), 617–628. https://doi.org/10.1080/10400419.2023.2182038
GOTLIEB, R. J. M., HYDE, E., IMMORDINO-YANG, M. H., & KAUFMAN, S. B. (2019). Imagination is the seed of creativity. In J. C. Kaufman & R. J. Sternberg (Eds), The Cambridge Handbook of Creativity (2nd edn, pp. 709–731). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316979839.036
HARRIS, A. (2016). Creativity and education. Palgrave Macmillan UK. https://doi.org/10.1057/978-1-137-57224-0
HASHEM, S. (2023). A/r/tographic Inquiry: When art meets text. In H. Mreiwed, M. R. Carter, S. Hashem, & C. H. Blake-Amarante (Eds), Making Connections in and Through Arts-Based Educational Research (pp. 213–225). Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-981-19-8028-2_16
HAY, C. (2016). Knowledge, creativity and failure. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-41066-1
HIGGINS, C. (2009). Modest beginnings of a radical revision of the concept of imagination. In The Imagination in Education: Extending the Boundaries of Theory and Practice (pp. 2–18). Cambridge Scholars Publishing.
HOCKNEY, D. (1986). Photographic Collages: Photos: Works | David Hockney. https://www.hockney.com/index.php/works/photos/photographic-collages
IRWIN, R. (2013). Becoming a/r/tography. Studies in Art Education, 54(3), 198–215. https://doi.org/10.1080/00393541.2013.11518894
IRWIN, R. (2024). A/r/tography: A metonymic métissage. In R. Irwin, A. Lasczik, A. Sinner, & V. Triggs (Eds), A/r/tography: Essential readings and conversations (pp. 37–44). Intellect Books.
KETTLER, T., LAMB, K. N., WILLERSON, A., & MULLET, D. R. (2018). Teachers’ Perceptions of Creativity in the Classroom. Creativity Research Journal, 30(2), 164–171. https://doi.org/10.1080/10400419.2018.1446503
LEBLANC, N., & IRWIN, R. L. (2019). A cosmopolitan imagination: Reimagining national identity through art. Research in Arts and Education, 2019(2), 344–359. https://doi.org/10.54916/rae.118985
MCINTOSH, P. (2010). Action research and reflective practice: Creative and visual methods to facilitate reflection and learning. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203860113
MCINSTOSH, P., & WARREN, D. (Eds). (2013). Creativity in the classroom: Case studies in using the arts in teaching and learning in higher education. Intellect Books.
MREIWED, H., CARTER, M. R., HASHEM, S., & BLAKE-AMARANTE, C. H. (Eds). (2023). Making connections in and through arts-based educational research (Vol. 5). Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-981-19-8028-2
MUNARI, B. (1977). Fantasia: Invenzione, creatività e immaginazione nelle comunicazioni visive. Editori Laterza.
NEZVAL, V. (1926). Abeceda. Nakladem J. Otto.
PAVLOU, V. (2013). Investigating interrelations in visual arts education: Aesthetic enquiry, possibility thinking and creativity. International Journal of Education Through Art, 9(1), 71–88. https://doi.org/10.1386/eta.9.1.71_1
RODARI, G. (1973). Grammatica della fantasia: Introduzione all’arte di inventare storie. Einaudi.
STARKO, A. J. (2013). Creativity in the classroom: Schools of curious delight (5th edition). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203115176
STERNBERG, R. J. (Ed.). (1998). Handbook of creativity. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511807916
VYGOTSKY, L. (2004). Imagination and creativity in childhood. Journal of Russian & East European Psychology, 42(1), 7–97. https://doi.org/10.1080/10610405.2004.11059210
ZIMMERMAN, E. (2009). Reconceptualizing the role of creativity in art education theory and practice. Studies in Art Education, 50(4), 382–399. https://doi.org/10.1080/00393541.2009.11518783.
