An analysis of context in the perspective STSE from the view of chemistry teacher
DOI:
https://doi.org/10.5902/2236130810994Keywords:
Contextualization, STSE, Teacher profileAbstract
The proposal of teaching chemistry in the STSE context is a meaningful and complex detail which guides people to the society. This suggestion aimed to bring in teachers’ profile, their working conditions, and their views in the context. The research was held through the applying a semi-structured questionnaire, to 18 public and private school’s teachers of the city of Santa Maria, RS. In the data analysis, which can induce that teachers are female, more than five years of professional experience, with specialization, only work in one school, with more than two hours per lesson for planning it and make capacity course once a year. Most of the teachers connect the context with the daily. The difficulties founded by them were having no time and no motivation among the students.Downloads
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