Aplicación y perspectiva para la enseñanza de la cartografía: un estudio de revisión

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/2236499471904

Palabras clave:

Representación, Recurso cartográfico, Enseñanza, IRAMUTEQ, Analisis textual

Resumen

Este material presentará el análisis de trabajos académicos, publicados en revistas sobre el tema “cartografía didáctica” en un marco temporal de publicaciones de 1990 a 2021. El análisis se realizó a partir de resúmenes de 40 trabajos seleccionados en Google Scholar, a través del software de textual análisis IRAMUTEQ, que permite el procesamiento de análisis lexicográfico de corpus textual de textos para identificar la frecuencia de palabras y sus contextos. Los resultados fueron significativos para delinear la discusión sobre la enseñanza de la cartografía en geografía, concluyendo que la cartografía como lenguaje es indispensable en la educación básica para la lectura y comprensión espacial y la formación de un pensamiento geográfico crítico, evidenciando la preocupación por la educación brasileña y la formación de futuros ciudadanos conscientes de su espacio.

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Biografía del autor/a

Lucas Henrique de Souza, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Graduado en Técnico en Administración por el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de São Paulo. Licenciado en Geografía - Licenciatura por la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul, y estudiante de Maestría del Programa de Postgrado de Maestría y Doctorado de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul - Campus Três Lagoas - MS. Fue becario del programa PIBID/CAPES - Programa de Iniciación a la Docencia y becario del programa PIBIC/UFMS. Fue becario del programa PIBIC/CNPq en LAPEGEO - Laboratorio de Prácticas de Enseñanza y Geoprocesamiento - Geografía CPTL/UFMS. Tiene experiencia en Geografía con énfasis en Docencia de Cartografía.

Patricia Helena Mirandola Garcia, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Profesor Asociado IV de la UFMS - Universidad Federal de Mato Grosso do Sul - Campus de Três Lagoas, profesor de cursos de Geografía (grado y licenciatura) y de Programas de Postgrado en Geografía (Maestría y Doctorado) /Três Lagoas - Maestría y Ciencias de la Enseñanza (Doctorado) - Área de Educación Ambiental /Campo Grande - MS Formación académica: Post-Doctorado - Geografía - USP - São Paulo, Doctorado - UFRJ - Rio de Janeiro 2002-2006, Maestría - UNESP Presidente Prudente - 1996-1999 y Especialización - PUC Belo Horinzonte - 1992 Licenciado en Geografía por la Facultad Auxilium de Filosofia, Ciências e Letras de Lins SP (1992) Trabajo en grupos de investigación:* Líder del Grupo DIGEAGEO - Directrices de Gestión Ambiental utilizando Geotecnologías UFMS & CNPq;* Líder del grupo LEA - Docencia Multidisciplinaria y Laboratorio de Aprendizaje - UFMS* Actúa con docencia e investigación en las siguientes áreas de la geografía: Geotecnologías, con énfasis en Geografía Ambiental/ Educación Ambiental/ Enseñanza de Cartografía en Geografía y Pasantía en Geografía.

Alexandre Meira de Vasconcelos, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doctorado en Ingeniería de Producción por la Universidad Federal de Santa Catarina (línea de investigación: Gestión de Operaciones). Maestría en Ingeniería de Producción por la Universidad Federal de Santa Catarina (línea de investigación: Inteligencia Organizacional). Postgrado lato sensu en Administración de Personas por la Universidad Federal de Paraná. Graduado en Ingeniería de Producción por la Universidad Federal de Río de Janeiro. Amplia experiencia como docente y consultor empresarial en innovación y gestión organizacional y gestión de la calidad. Profesor Adjunto de la UFMS, actuando en el Postgrado en Recursos Naturales (línea de investigación: análisis integrado de geosistemas), con investigaciones sobre economía circular y en el Programa de Maestría Profesional en Administración Pública (PROFIAP) en las áreas de Prácticas Sostenibles e Innovación y Transformación Organizacional

Citas

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Publicado

2023-12-15

Cómo citar

Souza, L. H. de, Garcia, P. H. M., & Vasconcelos, A. M. de. (2023). Aplicación y perspectiva para la enseñanza de la cartografía: un estudio de revisión. Geografia Ensino & Pesquisa, 27, e71904. https://doi.org/10.5902/2236499471904

Número

Vol. 27 (2023): Geografia Ensino & Pesquisa. Publicação Contínua

Sección

Ensino e Geografia

Licencia

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