Didactic resources for Geography teaching in public middle schools in the city of Xinguara, Pará
DOI:
https://doi.org/10.5902/2236499487775Keywords:
Didactic resources, Geography teaching, Public school, XinguaraAbstract
This article establishes a general framework of didactic resources for Geography teaching available in public middle schools in Xinguara, Pará, Brazil, with a study resulting from field research. Regarding the bibliographical part, the correlation between teaching materials and public education in Brazil is discussed, and items related to the teaching of that area of knowledge and useful ones in the discipline are described. In the field research, the quantity of resources in educational establishments was verified, such as maps, models, globes, GPS, computers, and sound, video, and games devices. As a result, numbers were pointed out as compatible with the insufficiency and unavailability of teaching resources; and it demonstrated the irregular distribution of scarce materials identified among school institutions.
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