Watershed and the Creation of Didactic Resources by Elementary School Students in Sergipe
DOI:
https://doi.org/10.5902/2236499436065Keywords:
Bacia Costeira do Sapucaia, Didactic resources, Environmental EducationAbstract
The study of watershed has great relevance for the environment because it promotes the preparation of plans that aim at the balance of water functioning and the maintenance of ecosystems. The inclusion of this theme within the school reinforces a more harmonic relation between society and the use of hydric resources. The aim of this paper is to develop three teaching resources (memory game, scale model and educational booklet) within the school environment, with the intention of informing about the importance of environmental conservation of the Bacia Costeira do Sapucaia in the state of Sergipe, in a playful and interactive manner. The dialogue with students in the production of teaching resources showed the lack of knowledge about watershed and the activities allowed the construction of this knowledge considering the different learning styles.
Downloads
References
AZEVEDO, S. C.; ARCANJO, V. M.; CARDOSO, H. J. M. Oficina de maquete: a busca por um aprofundamento do processo ensino-aprendizagem. Revista Brasileira de Educação em Geografia, Campinas, vol. 7, n. 14, p. 287-297, 2017.
BALBINOT, R.; OLIVEIRA, N. K.; VANZETTO, S. C.; PEDROSO, K.; VALERIO, Á. F. O papel da floresta no ciclo hidrológico em bacias hidrográficas. Ambiência, Guarapuava, vol.4, n.1, p.131-149, 2008.
BARRETO, S. R.; RIBEIRO, S. A.; BORBA, M. P. Nascentes do Brasil: estratégias para a proteção de cabeceiras em bacias hidrográficas. São Paulo: WWF-Brasil, 2010.
BRAGHINI, C. R.; VILAR, J. W. C. Gestão territorial de áreas protegidas no litoral: primeiras incursões. Ambivalências, São Cristóvão, vol. 1, p. 1-14-14, 2013.
BRASIL. Lei N.º 9.795 de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília, n. 79, 28 abr. 1999.
BRASIL. Lei Nº 12.651, de 25 de maio de 2012. Dispõe sobre a proteção da vegetação nativa; altera as Leis no 6.938, de 31 de agosto de 1981, 9.393, de 19 de dezembro de 1996, e 11.428, de 22 de dezembro de 2006; revoga as Leis no 4.771, de 15 de setembro de 1965, e 7.754, de 14 de abril de 1989, e a Medida Provisória no 2.166-67, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, n. 102, 28 mai. 2012a.
BRASIL. Resolução n. 2, de 15 de junho de 2012. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Diário Oficial da União, Brasília, n. 116, seção 1, p. 70, 18 jun. 2012b.
CARVALHO, F. A. H. Reaprender a aprender: a pesquisa como alternativa metacognitiva. 2007. 152p. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
CARVALHO, J. W. L. T.; MYSCZAK, L. A.; OLIVEIRA, F. A. Bacias hidrográficas simuladas em maquetes: prática pedagógica para ensino fundamental e médio. Geosaberes, Fortaleza, vol. 7, n. 13, p. 25-39, 2016.
CASTRO, D.; MELLO, R. S. P.; POESTER, G. C. Práticas para restauração da mata ciliar. Porto Alegre: Catarse - Coletivo de Comunicação, 2012.
DURIGAN DA LUZ, R. M.; BRISKI, S. J. Aplicação didática para o ensino da geografia através da construção e utilização de maquetes. Revista Geográfica de América Central, Heredia, vol. 2, n. 47E, p. 1-20, 2011.
FIALHO, N. N. Os jogos pedagógicos como ferramentas de ensino. In: VIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, Curitiba.Anais... Curitiba: Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 2008. p. 12298-12306.
FREITAS, O. Equipamentos e materiais didáticos. Brasília: Universidade de Brasília, 2007.
GILAKJANI, P. A. A Match or Mismatch Between Learning Styles of the Learners and Teaching Styles of the Teachers. Modern Education and Computer Science, ed. 11, p. 51-60, 2012.
GÓIS, J. S.; MENDES, L. E. Hidrologia e hidrometria. In: TELLES, D. D. (Org.). Ciclo ambiental da água: da chuva à gestão. São Paulo: Blucher, 2013. p. 55-76.
GOMES, L. J.; SANTANA, V.; RIBEIRO, G. T. Unidades de Conservação no Estado de Sergipe. Revista da Fapese, Aracaju, vol. 2, n. 1, p. 101-112, 2006.
INÁCIO, F. F.; OLIVEIRA, K. L.; MARIANO, M. L. S. Estilos intelectuais e estratégias de aprendizagem: percepção de professores do ensino fundamental. Psicol. Esc. Educ., Maringá, vol. 21, n. 3, p. 447-455, dez. 2017.
KLEIN, A. M.; PÁTARO, C. S. O. A escola frente às novas demandas sociais: educação comunitária e formação para a cidadania. Cordis: Revista Eletrônica de História Social da Cidade, São Paulo, vol. 1, p. 1-8, 2008.
KRASILCHIK, M. Prática de ensino de Biologia. 4.ed. São Paulo: Edusp, 2004.
LIMA, J. R. O desafio da escola em trabalhar com a diversidade. Revista Memento, Vale do Rio Verde, vol. 3, n. 1, jan.-jul. 2012.
MACHADO, L. C.; SELVA, V. S. F.; SANTOS, S. M. Proposta metodológica interdisciplinar como ferramenta para o potencial de conservação de nascentes. Journal of Environmental Analysis and Progress, Recife, vol. 03, n. 01, p. 8-23, 2018.
MORTATTI, M. R. L. Cartilha de alfabetização e cultura escolar: um pacto secular. Cad. CEDES, Campinas, vol. 20, n. 52, p. 41-54, 2000.
NICOLA, J. A.; PANIZ, C. M. A importância da utilização de diferentes recursos didáticos no ensino de biologia. Infor, Inov. Form., Rev. NEaD-Unesp, São Paulo, vol. 2, n. 1, p.355-381, 2016.
OLIVEIRA, K. L.; SANTOS A. A. A.; SCACCHETTI, F. A. P. Medida de estilos de aprendizagem para o ensino fundamental. Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, vol. 20, n. 1, p. 127-136, 2016.
OLIVEIRA, T.; VIANA, A. P. S.; BOVETO, L.; SARACHE, M. V. Escola, conhecimento e formação de pessoas: considerações históricas. Políticas Educativas, Porto Alegre, vol. 6, n. 2, p. 145-160, 2013.
PEÇANHA, M. P.; FREITAS, N. P. Biodiversidade em ambiente de água doce. In: TELLES, D. D. (Org.). Ciclo ambiental da água: da chuva à gestão. São Paulo: Blucher, 2013. p. 77-92.
PELUSO, D.; PAGNO, F. O uso de maquetes como recurso didático. In: SEMINÁRIO NACIONAL INTERDISCIPLINAR EM EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS, Francisco Beltrão. Anais... Francisco Beltrão: Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2015. p. 795-805.
PEREIRA, M. V. P.; MACEDO, C. S.; PIUZANA, D.; MORAIS, M. S. A comunicação através da arte: construção da maquete da Serra do Espinhaço Meridional como recurso interdisciplinar e didático. TerritoriumTerram, São João del-Rei, vol. 1, n. 2, p. 65-80, 2013.
POSTEL, S. L.; THOMPSON JR., B. H. Watershed protection: capturing the benefits of nature’s water supply services. Natural Resources Forum, vol. 29, p. 98-108, 2005.
RABELO, R. C.; GUTJAHR, A. L. N.; HARADA, A. Y. Metodologia do processo de elaboração da cartilha educativa “O papel das formigas na natureza”. Enciclopédia Biosfera, Goiânia, vol.11 n. 21, p. 2769-2777, 2015.
REBERTE, L. M.; HOGA, L. A. K.; GOMES, A. L. Z. O processo de construção de material educativo para a promoção da saúde da gestante. Revista Latino-Americana de Enfermagem, Ribeirão Preto, vol. 20, n.1, p.101-108, 2012.
SANCHES, C. C.; PERIÇATO, A. J.; MANSANO, C. N. A criação e utilização de diferentes recursos didáticos aplicados à geografia para o ensino fundamental. Revista Científica ANAP Brasil, Tupã, vol. 8, n. 10, p. 26-40, 2015.
SANT’ANNA, I. M.; SANT’ANNA, V. M. Recursos educacionais para o ensino: quando e por quê?.Petrópolis: Vozes, 2004.
SANTOS, A. G.; SANTOS C. A. P. A inserção da educação ambiental no currículo escolar. Remoa: Revista Monografias Ambientais, Santa Maria, vol. 15, n.1, p.369-380, 2016.
SANTOS, A. V.; ARAÚJO, F. B. Utilização de jogo didático para o ensino de tabela periódica. Revista Eletrônica LudusScientiae, Goiânia, vol. 1, n. 2, p. 78-89, 2017.
SANTOS, M. S.; DUARTE, G. S.; ROSA, O. O uso de maquetes no ensino aprendizagem em geografia. Enciclopédia Biosfera, Goiânia, vol.11, n.20, p. 620-625, 2015.
SENNA, S.N.; SILVA, M. V; VIEIRA, M. R. Uso de cartilha com atividades lúdicas como material complementar para o ensino e aprendizagem de doenças parasitárias. In: ENCONTRO DE CIÊNCIAS DA VIDA, Ilha Solteira.Anais... Ilha Solteira: Universidade Estadual Paulista, 2012. p. 1-4.
SERGIPE. Secretária de Estado da Educação. Rede Estadual: Escola Estadual Senador Gonçalo Rollemberg, 2017. Disponível em: <http://www.seed.se.gov.br/redeestadual/Escola.asp?cdescola=228&cdestrutura=343>. Acesso em: 11 mai. 2018.
SERGIPE. Secretaria de Estado do Meio Ambiente e dos Recursos Hídricos. Plano estadual de recursos hídricos de Sergipe. Aracaju: Semarh/SRH, 2012. (CD ROM).
SERGIPE. Secretaria de Estado do Meio Ambiente e dos Recursos Hídricos. Atlas de Recursos Hídricos. Aracaju: Semarh/SRH, 2015 (Pen card).
SERGIPE. Secretaria de Estado do Meio Ambiente e dos Recursos Hídricos. Conselho Estadual de Recursos Hídricos. Resolução nº 27 de 2015. Diário Oficial Estado de Sergipe. Aracaju, SE, p. 3-4, abr. 2016.
SILVA, A. C. M.; FREITAG, I. H.; TOMASELLI, M. V. F.; BARBOSA, C. P. A importância dos recursos didáticos para o processo ensino-aprendizagem. Arquivos do MUDI, Maringá, vol. 21, n. 02, p. 20-31, 2017.
SILVA, N.; MINEO, M. F. Elaboração e aplicação do jogo ambiental como instrumento de educação ambiental. Revista Eletrônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental, Santa Maria, vol. 19, n. 2, p. 1078-1082, 2015.
SODRÉ, F. F. Fontes Difusas de Poluição da Água: Características e métodos de controle. Artigos Temáticos do AQQUA, Brasília, vol.9, p. 9-16, 2012.
SOUZA, I. A.; RESENDE, T. R. P. S. Jogos como Recurso Didático - Pedagógico para o Ensino de Biologia. Scientia cum Industria, Caxias do Sul, vol. 4, n. 4, p. 181-183, 2016.
TAROUCO, L. M. R.; KONRATH, M. L. P.; GRANDO, A. R. S. O aluno como coconstrutor e desenvolvedor de jogos educacionais. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, vol. 3, n. 2, p. 1-8, 2005.
TEIXEIRA, R. R. P.; APRESENTAÇÃO, K. R. S. Jogos em sala de aula e seus benefícios para a aprendizagem da matemática. Revista Linhas, Florianópolis, vol. 15, n. 28, p. 302-323, 2014.
TELLES, D. D. A água e o ambiente. In: TELLES, D. D. (Org.). Ciclo ambiental da água: da chuva à gestão. São Paulo: Blucher, 2013. p. 27-54.
TEODORO, V. L. I.; TEIXEIRA, D.; COSTA, D. J. L.; FULLER, B. B. O conceito de bacia hidrográfica e a importância da caracterização morfométrica para o entendimento da dinâmica ambiental local. Revista Uniara, vol. 11, n. 1, 2007.
TUCCI, C. E. M.; MENDES, C. A. Avaliação Ambiental Integrada de Bacias Hidrográficas. Ministério do Meio Ambiente; Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento. Brasília-DF. 2006. 362p.
TUNDISI, J. G. A Governança da Água. Rev. UFMG, Belo Horizonte, vol. 20, p. 222-235, 2013.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Geografia Ensino & Pesquisa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The journal Geografia – Ensino & Pesquisa will obtain the auctorial rights for all published texts. This also implies that the text can be published anywhere in the world, including all rights on renewal, expansion and dissemination of the contribution, as well as other subsidiary rights. The author’s get permission to publish the contribution in other medias, printed or digital, may be in Portuguese or translation, since the publication is credited to Revista Geografia – Ensino & Pesquisa.The journal Geografia – Ensino & Pesquisa will obtain the auctorial rights for all published texts. This also implies that the text can be published anywhere in the world, including all rights on renewal, expansion and dissemination of the contribution, as well as other subsidiary rights. The author’s get permission to publish the contribution in other medias, printed or digital, may be in Portuguese or translation, since the publication is credited to Revista Geografia – Ensino & Pesquisa.
