DESENHO E CARTOGRAFIA ESCOLAR: APROXIMAÇÕES E PROPOSIÇÕES METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA

Authors

  • Simone Santos de Oliveira Universidade do Estado da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.5902/2236499419821

Abstract

Este trabalho intenciona discutir a importância do desenho no ensino de Geografia, sobretudo articulado com a cartografia escolar a partir das experiências vivenciadas no curso de formação de professores de Geografia da Universidade do Estado da Bahia – UNEB em Campus XI, Serrinha, Bahia, além de caracterizar o desenho como linguagem e sua potencialidade como procedimento metodológico no ensino de Geografia; diferenciar a cartografia enquanto linguagem, procedimento e conteúdo e socializar algumas atividades dinamizadoras tendo o desenho como viés metodológico para ensinar Geografia. As experiências formativas no curso de Licenciatura em Geografia da UNEB, ancoradas no desenho como linguagem, tem revelado que este dispositivo tem uma enorme potencialidade para dinamizar o ensino de Geografia, promovendo aprendizagens mais significativas, ao relacioná-lo com a cartografia escolar, podendo o professor de Geografia fazer uso cotidiano em suas aulas para discutir temáticas e conteúdos geo(carto)gráficos na educação básica.

Palavras-chave: Desenho; Ensino de Geografia; Cartografia escolar.

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Author Biography

Simone Santos de Oliveira, Universidade do Estado da Bahia

Licenciada em Geografia, especialista em metodologia do Ensino de Geografia e Mestre em Desenho, Cultura e Interatividade. Professora de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Geografia e Fundamentos Teóricos Metodológicos do Ensino de Geografia. Profa. de Metodologia do ensino Superior no Curso de Pós-Graduação em Docência do Ensino Superior na Faculdade de Tecnologia e Ciências - FTC

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Published

2016-12-29

How to Cite

Oliveira, S. S. de. (2016). DESENHO E CARTOGRAFIA ESCOLAR: APROXIMAÇÕES E PROPOSIÇÕES METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA. Geografia Ensino & Pesquisa, 20(3), 78–86. https://doi.org/10.5902/2236499419821

Issue

Vol. 20, n. 3, set/dez (2016). Geografia Ensino & Pesquisa.

Section

Ensino e Geografia

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